1. 百草園兒童攝影文案圖片

畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，3年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書(shū)聲；操場(chǎng)上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。

2. 百草園一日游

《從百草園到三味書(shū)屋》-簡(jiǎn)介

三味書(shū)屋《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇描寫(xiě)魯迅童年生活的散文。文章分為兩個(gè)部分，表現(xiàn)作者由童年的玩樂(lè)到入學(xué)讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程。第一部分寫(xiě)在“我的樂(lè)園”百草園中的游戲，那里快樂(lè)、有趣，滿(mǎn)溢著生機(jī)與活力。第二部分寫(xiě)長(zhǎng)大了，不得不離開(kāi)百草園到三味書(shū)屋去讀書(shū)，作者抓住幾個(gè)記憶猶新的側(cè)面，寫(xiě)書(shū)塾的景物、飽學(xué)又和藹的教師和孩子們尋找到的讀書(shū)之外的樂(lè)趣，第二段景物描寫(xiě)非常精彩，可以多加留意。整個(gè)文章內(nèi)容豐富，放得開(kāi)，收得攏，生動(dòng)活潑，多姿多彩。

從字里行間體現(xiàn)出作者的真性情。文章一開(kāi)始就十分引人入勝，百草園的菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑葚、鳴蟬、黃蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮、覆盆子等景物，生動(dòng)、細(xì)膩地展現(xiàn)在我們面前，而點(diǎn)綴在前面的詞匯更使得這些景物活靈活現(xiàn)：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀們彈琴……一個(gè)普通的園子，竟被魯迅寫(xiě)得那么具有魅力和情趣。

《從百草園到三味書(shū)屋》-寫(xiě)作背景

百草園入口從當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治形勢(shì)看，中國(guó)正處在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)高潮時(shí)期，國(guó)共合作的國(guó)民革命軍順利北伐，沖擊著北洋軍閥的統(tǒng)治。另一方面，封建軍閥和帝國(guó)主義勢(shì)力加緊迫害革命力量，斗爭(zhēng)很尖銳。

無(wú)論是在1924年的女師大事件中，還是1926年發(fā)生的“三·一八”慘案中，魯迅先生始終堅(jiān)定地站在愛(ài)國(guó)青年學(xué)生一邊，站在斗爭(zhēng)的最前列，寫(xiě)下了《紀(jì)念劉和珍君》、《無(wú)花的薔薇之二》、《死地》、《可慘與可笑》等一系列文章，與反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行了毫不妥協(xié)的戰(zhàn)斗。當(dāng)然，這也就更加觸怒了封建軍閥，而被誣陷，被通緝。為了安全起見(jiàn)，魯迅先生在許壽裳等友人的敦促和幫助下，先是暫避在西城錦什坊的莽原社里，后又輾轉(zhuǎn)住進(jìn)幾家外國(guó)醫(yī)院，最后于9月初到達(dá)廈門(mén)，經(jīng)林語(yǔ)堂推薦，在廈門(mén)大學(xué)國(guó)文系任教。

魯迅在廈大僅一百三十多天的日子里，一方面為革命風(fēng)暴在南方的興起而歡欣鼓舞，正如9月14日給正在廣州的許廣平的信中所說(shuō)；”此地北伐順利的消息也甚多，極快人意。”可是，另一方面，魯迅不久就發(fā)現(xiàn)，廈門(mén)也骨子里和北京沒(méi)有什么兩樣，“沉沉如死”。廈大校長(zhǎng)兼國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)林文慶，是個(gè)頑固守舊分子，他使廈大彌散著尊孔復(fù)古的空氣，令人窒息。林文慶與跟蹤魯迅而來(lái)的“現(xiàn)代評(píng)論派”分子串通起來(lái)，以種種卑劣手段排擠魯迅。魯迅此時(shí)又陷入渴望戰(zhàn)斗而不可得的新的孤寂與苦悶之中，于是，對(duì)于往事的回憶便開(kāi)始在他心中醞釀了，借以慰藉“夕時(shí)”“離奇和蕪雜”的心情。

《從百草園到三味書(shū)屋》-藝術(shù)特色

百草園紀(jì)念石寫(xiě)作手法

《從百草園到三味書(shū)屋》是一曲譜寫(xiě)幼年往事的優(yōu)美樂(lè)章。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩(shī)的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。這個(gè)世界是由色調(diào)不同、情韻各異的兩大景片組成的?！鞍俨輬@”和“三味書(shū)屋”在結(jié)構(gòu)上確實(shí)形成鮮明的對(duì)比，但書(shū)屋雖然是所典型的封建私塾，而魯迅立意并不在于批判。這篇散文題目叫“從百草園到三味書(shū)屋”就點(diǎn)出了創(chuàng)作的本意和內(nèi)容，即敘寫(xiě)自己從有“無(wú)限樂(lè)趣”的“樂(lè)園”到全城“稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”的過(guò)程和心程。

先是百草園，顧名思義，是個(gè)荒涼的地方，如作品所說(shuō)，“其中似乎確鑿只有一些野草”，可是，“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”?！安輬@”變成“樂(lè)園”，其間就充滿(mǎn)了童趣，作品即以這為中心進(jìn)行構(gòu)圖。兒童最大的心理特征就是好奇，自然的形態(tài)，自然的情調(diào)，自然的聲音，必然萌發(fā)起他們的興趣，勾起無(wú)窮的聯(lián)想，那蟬的“長(zhǎng)吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”，都是孩子們對(duì)昆蟲(chóng)“語(yǔ)言”的好奇想象。魯迅在百草園里描繪的就是兒童在自然環(huán)境里的極樂(lè)世界。在作者筆下，百草園是一個(gè)充滿(mǎn)了顏色和聲音的生命世界，連那青青的野草叢里，也氤氳著一個(gè)動(dòng)人的故事。

百草園的另一景觀(guān)是冬天，作品集中筆力只寫(xiě)雪天捕鳥(niǎo)，怎樣張?jiān)O(shè)機(jī)關(guān)，鳥(niǎo)雀如何入彀，閏土父親如何傳授方法，自己又是如何不行，雖然著墨無(wú)多，但卻相當(dāng)傳神，是一幅充滿(mǎn)了兒童樂(lè)趣的動(dòng)畫(huà)，你簡(jiǎn)直可以從里頭看到孩子們歡蹦亂跳的情景，聽(tīng)到快樂(lè)的歡語(yǔ)笑聲。寫(xiě)夏天，用濃墨重彩，寫(xiě)冬天則輕描淡寫(xiě)，這一筆路的轉(zhuǎn)換，也是很討巧的。把這兩大片斷連貫起來(lái)，構(gòu)成了百草園的大全景，它所表現(xiàn)的就是“無(wú)限的趣味”，那是一個(gè)沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂(yōu)愁，可以無(wú)拘無(wú)束地盡情歡笑的兒童樂(lè)園。

三味書(shū)屋是個(gè)私塾，如作品所說(shuō)，“是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”。它的樣子就很古老，何謂“三味”？實(shí)是經(jīng)、史、子三類(lèi)書(shū)籍，“三味書(shū)屋”這一名稱(chēng)就鮮明地表現(xiàn)了這所私塾的辦學(xué)宗旨和教育內(nèi)容。在作品里，魯迅十分逼真地描寫(xiě)了三味書(shū)屋的陳腐味，學(xué)生進(jìn)學(xué)先向孔子牌位行禮，其次是拜先生，平時(shí)只能專(zhuān)心攻讀經(jīng)書(shū)，旁的學(xué)問(wèn)是不許過(guò)問(wèn)的。日常課程也安排得十分刻板，每天只能專(zhuān)門(mén)攻讀經(jīng)書(shū)，“正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，書(shū)慢慢加多，對(duì)課也逐漸加上字去，“從三言到五言，終于到七言”。書(shū)塾設(shè)有打人的戒尺，也有罰跪的規(guī)則。

總之，三味書(shū)屋絕不是和百草園一樣是兒童的樂(lè)園，它是一所名副其實(shí)的“最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，兒童在那里要受到規(guī)矩的束縛，自由是沒(méi)有的；但魯迅也沒(méi)有把書(shū)塾寫(xiě)成兒童的囚牢，這不是他創(chuàng)作的本意。讀這篇作品，誰(shuí)都會(huì)真切地感到，在那枯燥乏味的三味書(shū)屋里，卻有一股親切的氣氛流動(dòng)其間，這就是兒童的諧趣。

人物描寫(xiě)

《從百草園到三味書(shū)屋》敘事生動(dòng)，寫(xiě)人也出色，最感人的是塾師形象。對(duì)先生這個(gè)人物也有不同的看法，有的認(rèn)為他是一個(gè)封建老頑固，作者對(duì)他是暴露和抨擊的。其實(shí)不然，如作品所暗示的，魯迅對(duì)先生是“很恭敬”的，作品一開(kāi)始便以簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條描繪出他古樸的形象，接著，以肯定語(yǔ)句，介紹了他的品性。

在魯迅的筆下，這位老先生似乎也并不太“嚴(yán)厲”，學(xué)生行禮，他在一旁“和藹”地回拜，備有一條“戒尺”，定有“罰跪”的規(guī)則，但都不“常用”。通常也只是“瞪幾眼”，大聲嚷道：“讀書(shū)”。管制似乎也并不太嚴(yán)，學(xué)生不是都能溜到小花園里頑皮，課間也能偷偷地嬉耍么？但他刻板、迂倔，顯然在他看來(lái)學(xué)生是只許攻讀經(jīng)書(shū)子集，其他都是不正經(jīng)的，不許涉獵。

課讀那一場(chǎng)景卻又映現(xiàn)了他性情的另一方面：樸真。只見(jiàn)學(xué)生都悄沒(méi)聲兒各自嬉戲去了，就他一人大聲讀書(shū)，面帶“微笑”，“將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”。那聲音，那表情，那動(dòng)作，自我陶醉，神游其間，真是活顯出一個(gè)迂老夫子的天真靈魂，可愛(ài)極了。不可否認(rèn)，魯迅在對(duì)這位善良老人的描繪中，隱含有調(diào)侃之意，但其間多的是溫和的微笑，眷念的深情。

語(yǔ)言特色

《從百草園到三味書(shū)屋》像一首優(yōu)美的散文詩(shī)。文字素樸雋美，幾乎全是白描，然而神態(tài)逼真，形象飛揚(yáng)。白描之所以生動(dòng)，首先在準(zhǔn)確，菜畦綠油油、水汪汪的，所以“碧綠”；石井欄多年輕人攀爬，自然“光滑”；皂莢樹(shù)干粗枝繁，用“高大”修飾再好不過(guò)；桑椹已經(jīng)熟透，因此“紫紅”；油蛉鳴聲細(xì)弱恰似“低唱”，蟋蟀聲調(diào)鏗鏘，故如“彈琴”；覆盆子果實(shí)小巧玲瓏，因而“像小珊瑚珠攢成的小球”。這些都是以一詞繪寫(xiě)了物象的形態(tài)，作者把狀物與寫(xiě)意聯(lián)系在一起，以簡(jiǎn)約而富有生命力的筆調(diào)，傳達(dá)了百草園的風(fēng)韻，做到如古人所說(shuō)的“淡墨足以傳神”。

敘事寫(xiě)人更是簡(jiǎn)潔素凈，掃雪、搬食、支篩、拉線(xiàn)、捕鳥(niǎo)層次繁多的過(guò)程，僅用百來(lái)字就栩栩如生地勾畫(huà)了出來(lái)，遇艷、識(shí)妖、驚恐、脫獲，曲折緊張的美女蛇故事，也僅用兩百來(lái)字便說(shuō)得清清楚楚。有時(shí)，作者應(yīng)用排比句式，表現(xiàn)人物的內(nèi)在情緒，如在描寫(xiě)課讀時(shí)，運(yùn)用“有念”四個(gè)排句，那內(nèi)容均是古書(shū)的摘句，照理比較枯燥，但一經(jīng)排列組合，卻化腐朽為神奇，幻成一幅生動(dòng)的形象，展現(xiàn)了書(shū)房中搖頭晃腦，人聲鼎沸的讀書(shū)情景。拙而巧，樸而靈，諸凡上述種種，均表明作者的語(yǔ)言技巧已臻極高的藝術(shù)境地。

《從百草園到三味書(shū)屋》-百草園

百草園百草園，是浙江紹興新臺(tái)門(mén)周家的一個(gè)菜園子，百草園在浙江紹興的魯迅故居后面，北臨東咸歡河，東鄰沈姓房屋，西接梁家后園，南寬北狹，占地近2000平方米，原來(lái)是新臺(tái)門(mén)周家的智、仁兩大房族所共有。西邊一半歸智房，東邊一半屬仁房。各個(gè)家族在這個(gè)園里都種有一些瓜菜，有的地塊秋后還被用來(lái)做曬場(chǎng)，但因園大草深而顯得有些荒涼。

百草園占地面積約兩千平方米是魯迅幼年時(shí)玩耍的地方，百草園里雖無(wú)明顯界線(xiàn)，卻有大園小園之分。小園在北，占地較小，向西北角突出，面積約為大園的四分之一，有門(mén)通向東咸歡河，河沿筑有河埠，積肥農(nóng)船便可在此靠岸，運(yùn)走周家草灰和糞肥。大園在南，占地較大，西邊有一垛長(zhǎng)達(dá)四十四米、高約一米的泥墻，作為與西鄰梁家后園的分界線(xiàn)。在泥墻的南端，即與魯迅家后門(mén)墻角接壤處，有塊刻有“梁界”兩字的界碑。這塊界石和這垛被魯迅稱(chēng)為“有無(wú)限趣味”的“短短的泥墻”至今仍留存如故。

這個(gè)荒蕪的園子，不僅瓦礫成堆，雜草叢生，而且有樹(shù)木、蔓藤和飛鳥(niǎo)蟲(chóng)獸，是孩子們游玩的好地方。魯迅兒時(shí)和他的小伙伴們就經(jīng)常來(lái)此玩耍嬉戲，或采紫紅的桑椹和酸甜的覆盆子，或捉蟋蟀、玩斑蟊，有時(shí)挖何首烏的塊根，有時(shí)摘木蓮藤的果實(shí)，夏天在樹(shù)蔭下納涼，聽(tīng)蟬鳴唱，寒冬在雪地上捉鳥(niǎo)雀。百草園的動(dòng)植物，有可看的，有可聽(tīng)的，有可玩的，也有可吃的，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)真有許多樂(lè)趣。

隨著新臺(tái)門(mén)周家的敗落，百草園東首仁房的園地早于1915年就賣(mài)給東鄰朱閬仙，西首智房部分也于1918年和新臺(tái)門(mén)房產(chǎn)一起售給了朱家。朱閬仙將新臺(tái)門(mén)改建為“廬盤(pán)”后，又?jǐn)U充了后園。在百草園的小園中平地壘起了假山，并構(gòu)筑了魚(yú)池和花廳。解放后，國(guó)家花錢(qián)向后來(lái)的章姓業(yè)主收回，作為魯迅紀(jì)念館的組成部分對(duì)外開(kāi)放，供廣大觀(guān)眾游覽和休息。百草園的主要部分大園至今仍基本保持當(dāng)年的風(fēng)貌。

《從百草園到三味書(shū)屋》-三味書(shū)屋

三味書(shū)屋三味書(shū)屋是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾，位于都昌坊口11號(hào)。三味書(shū)屋是三開(kāi)間的小花廳，本是壽家的書(shū)房。坐東朝西，北臨小河，與周家老臺(tái)門(mén)隔河相望。魯迅12歲至17歲在此求學(xué)。

書(shū)房正中懸掛著“三味書(shū)屋”匾額。所謂“三味”，是取“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢”之義。匾額下方是一張松鹿圖，兩旁屋柱上有“至樂(lè)無(wú)聲唯孝弟，大囊有味是詩(shī)書(shū)”一幅抱對(duì)，匾中抱對(duì)皆為清代書(shū)法家梁同書(shū)的手筆。

魯迅的座位在書(shū)房的東北角，這張硬木書(shū)桌是魯迅使用過(guò)的原物，桌面右邊有一個(gè)魯迅親手刻下的“早”字。一次魯迅上課遲到，受到先生的嚴(yán)厲責(zé)備，他就在自己課桌的右邊桌沿上刻了這個(gè)“早”字，時(shí)時(shí)提醒自己，此后果然就沒(méi)有遲到過(guò)。

塾師壽鏡吾(晚署鏡湖)，是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。他的為人和治學(xué)精神，給魯迅留下難忘的印象。壽鏡吾在這里坐館教書(shū)達(dá)60年，從房屋建筑到室內(nèi)陳設(shè)以至周?chē)h(huán)境，基本保持當(dāng)年原面貌。三味書(shū)屋后面有一個(gè)小園，種有兩棵桂樹(shù)和一棵臘梅樹(shù)，其中臘梅樹(shù)已有一百多年的壽命。

一般對(duì)“三味書(shū)屋”的解釋?zhuān)颊f(shuō)是以三種味道來(lái)形象地比喻讀《詩(shī)》、《書(shū)》、諸子百家等古籍的滋味，而壽鏡吾先生之孫壽宇先生在他寫(xiě)的文章中則是這么說(shuō)的：“我不止一次地從我祖父壽鏡吾的口中，聽(tīng)到解釋三味書(shū)屋的含義。祖父對(duì)‘三味書(shū)屋’含義的解釋是‘布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)’?！眽坨R吾老先生說(shuō)：“‘布衣’就是老百姓，‘布衣暖’就是甘當(dāng)老百姓，不去當(dāng)官做老爺；‘菜根香’就是滿(mǎn)足于粗茶淡飯，不羨慕、不向往于山珍海味的享受；‘詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)’就是認(rèn)真體會(huì)詩(shī)書(shū)的深?yuàn)W內(nèi)容，從而獲得深長(zhǎng)的滋味?！睋?jù)說(shuō)，這是壽鏡吾老先生的父親壽韻樵親手?jǐn)M定的，要子孫認(rèn)真體會(huì)，身體力行。

壽鏡吾(1849-1930)，名懷鑒，字鏡吾，是一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厭惡功名，自考中秀才后便不再應(yīng)試，終身以坐館授徒為業(yè)。魯迅稱(chēng)贊他為“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”。

《從百草園到三味書(shū)屋》-作者簡(jiǎn)介

魯迅魯迅魯迅（1881年——1936年），現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。幼年時(shí)受詩(shī)書(shū)經(jīng)傳的教育，青年時(shí)代受“進(jìn)化論”影響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來(lái)改變落后的國(guó)民精神面貌。

1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)文小說(shuō)《狂人日記》。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專(zhuān)集。

1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期間，創(chuàng)作了《故事新編》和大量雜文。魯迅雜文具有深沉樸實(shí)的革命激情和無(wú)可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的典范。魯迅先生一生著譯近一千萬(wàn)字。有《魯迅全集》行世

3. 百草園兒童攝影文案圖片怎么寫(xiě)

1、紅花和綠葉的哲理，他看見(jiàn)從遠(yuǎn)處有許多男女離開(kāi)田園。

2、綠葉襯托紅花勵(lì)志句子，我覺(jué)得這是一個(gè)建立師生友誼。

3、紅花配綠葉幽默句子，直到今晚為晚餐而不得不痛下殺手。

4、綠葉與生活的心情說(shuō)說(shuō)，弄得手指肚沾滿(mǎn)鉛筆沫子。

5、哲理就荒廢了事業(yè)句句，綠葉我愿意把這種美麗的語(yǔ)言進(jìn)行到底。

6、綠葉少如天仙勵(lì)志，搞笑冬天還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？冬天過(guò)去了。

7、搞笑如果有來(lái)生生活，詩(shī)句淡定無(wú)波的聲音透露出絲絲莊嚴(yán)。

8、詩(shī)句小明同學(xué)優(yōu)美，句句卻仿佛過(guò)了漫長(zhǎng)的日子。

9、句句一將難求自古，勵(lì)志護(hù)兵霎時(shí)倒在血泊中。

10、勵(lì)志編織心情，生活總是黑暗統(tǒng)治我們老百姓。

11、生活假期的時(shí)候唯美，優(yōu)美今天領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到辦公室。

12、優(yōu)美不經(jīng)歷紅花，自古這些字畫(huà)只是些凡桃俗李。

13、自古不需多姿多彩佳句，心情可我卻自始至終都看不到母親的模樣。

14、心情時(shí)間檢驗(yàn)行為幽默，唯美我在課堂上教《從百草園到三味書(shū)屋》。

15、唯美我聚精會(huì)神紅配綠，紅花寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對(duì)它的贊揚(yáng)。

16、紅花自從一句，佳句西樓月下憶姣娘；后來(lái)江湖兩忘。

17、佳句天井綿延襯托，幽默釀成流血事件的可能。

4. 百草園兒童攝影文案圖片大全

1、 祝學(xué)哥學(xué)姐：所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的等候都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)!

2、 祝學(xué)哥學(xué)姐一帆風(fēng)順，二龍戲珠，三陽(yáng)開(kāi)泰，四季發(fā)財(cái)，五福臨門(mén)，六六大順，七星捧月，八面春風(fēng)!

3、 各位師兄、師姐，今天，我們?yōu)槟銈円呀?jīng)順利完成學(xué)業(yè)，即將踏上工作或?qū)W習(xí)崗位而感到高興與自豪。在此，我謹(jǐn)代表全體在校生向你們道一聲深深的祝福，祝你們工作之旅一路順風(fēng)，學(xué)習(xí)之旅捷報(bào)頻傳，預(yù)祝你們前程似錦、事業(yè)有成。

4、 畢業(yè)了，多么想留住那些暖和的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

5、 畢業(yè)時(shí)節(jié)雨紛紛，畢業(yè)生們欲斷魂。試問(wèn)前途何處有，學(xué)生遙指中關(guān)村。--計(jì)算機(jī)系

6、 不要刻意的寫(xiě)一些什么好的富有詩(shī)意的句子，小學(xué)生嘛，寫(xiě)直觀(guān)一點(diǎn)，他們比較看得懂。寫(xiě)一些鼓勵(lì)，安慰，祝福之類(lèi)的就行啦。

7、 風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線(xiàn)，我扎緊了思念的情結(jié)，相信總有一天我們會(huì)再度重逢!

8、 光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，3年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書(shū)聲;操場(chǎng)上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。

9、 今天的歡聲笑語(yǔ)，今夜的清風(fēng)明月，美好卻并非永恒，還沒(méi)來(lái)得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友!

10、理想和信念在這里交融，夢(mèng)想與情感在這里匯合，一千個(gè)日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進(jìn)的時(shí)光在這里定格。撫今追昔，物換星移。我們有過(guò)無(wú)數(shù)的情感相通，也有過(guò)許多的靈魂共鳴，但我還是十分擔(dān)心自己能否在你們即將走出未成年人的保護(hù)、獨(dú)立于社會(huì)之時(shí)畫(huà)上點(diǎn)睛的一筆。

11、默默的分手，正如當(dāng)初默默地相遇。愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱。經(jīng)典愛(ài)情語(yǔ)句.

12、其實(shí)世上本沒(méi)有哲學(xué)。總結(jié)的人多了，也便成了哲學(xué)。--哲學(xué)系

13、四年的大學(xué)生活是一曲華麗的樂(lè)章，更是一首迭蕩起伏的歌，它包含了太多的酸、甜、苦、辣，也包含了無(wú)數(shù)的喜怒哀樂(lè)。時(shí)間飛逝，同一片天空的你們即將踏上新的征程，又要征服新的巔峰。

14、四年里，你們用“求是，篤學(xué)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)武裝著頭腦，塑造著靈魂，完善著自我，多少次的爭(zhēng)論不休，多少個(gè)不眠之夜，你們用行動(dòng)詮釋了一個(gè)完整而真實(shí)的“長(zhǎng)大”。

15、四年前，滿(mǎn)懷希望的你們，相聚、相識(shí)、相知，四年后的今天，滿(mǎn)載知識(shí)和自信的你們，又將帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，投入到祖國(guó)建設(shè)的大潮，去展現(xiàn)“航院”學(xué)子的風(fēng)采。

16、同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語(yǔ)，都埋在心底，化作漂亮的記憶吧!

17、希望你們?cè)谛碌娜松缆飞?。有新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)，一路順風(fēng)，多回學(xué)校看看，這里有你們美好的回憶。

18、相知是天意，相識(shí)是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因?yàn)樾挠徐`犀。

19、一個(gè)人一輩子寫(xiě)一篇好文章并不難，難的是一輩子寫(xiě)好文章不寫(xiě)壞文章，幾十年如一日地寫(xiě)好文章，這才是最難、最難的啊!--中文系

20、在我的面前，站立著你們，我們朝夕相處的師兄、師姐;此時(shí)此刻，我倍受鼓舞，因?yàn)樵谖覀兊那懊?，站立著半個(gè)世紀(jì)以來(lái)沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院已經(jīng)畢業(yè)的九萬(wàn)多校友，他們?cè)趪?guó)內(nèi)外各行各業(yè)所做出的杰出貢獻(xiàn)成為母校永遠(yuǎn)的驕傲;此時(shí)此刻，我信心百倍，因?yàn)?，沈?yáng)航空工業(yè)學(xué)院1萬(wàn)余在校生將以你們?yōu)榘駱樱e極要求進(jìn)步，不斷發(fā)展自己。

5. 百草園設(shè)計(jì)logo

說(shuō)起我們的歷史，我們總是自豪地說(shuō)“自從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到如今”，中醫(yī)學(xué)也習(xí)慣從神話(huà)傳說(shuō)開(kāi)始講述自己的歷史，神農(nóng)嘗百草就是其中之一。

神農(nóng)也就是炎帝，是中國(guó)的農(nóng)神，他和伏羲、女?huà)z是古史傳說(shuō)中的“三皇”，與“五帝”并稱(chēng)為中華民族的始祖。據(jù)《論衡》等古代文獻(xiàn)記載，神農(nóng)大約生活于原始社會(huì)的農(nóng)耕時(shí)代，當(dāng)時(shí)的人過(guò)著茹毛飲血、采野果、食禽肉的原始生活，時(shí)常遭受疾病蟲(chóng)毒的侵害。到神農(nóng)氏作為部落首領(lǐng)時(shí)，他感民生之多艱，始因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作，播種五谷，于是就有了農(nóng)業(yè)。相傳神農(nóng)氏時(shí)代，人們還發(fā)明了制陶技術(shù)，能制造斤斧等。

而神農(nóng)氏與醫(yī)藥的發(fā)明有直接關(guān)系的記載主要見(jiàn)于《淮南子》、《帝王世紀(jì)》等古籍，即神農(nóng)嘗百草的傳說(shuō)。當(dāng)時(shí)藥食不分，神農(nóng)率先嘗百草，他使用了一種叫“赭鞭”的神鞭，來(lái)鞭打各種各樣的草，了解它們的色澤、性味等，熟知它們有無(wú)毒性，無(wú)毒者可就，有毒者當(dāng)避，并為之正名。傳說(shuō)中神農(nóng)氏還有一靈異的“藥獸”為他銜百草。

神農(nóng)不僅嘗百草，據(jù)《路史》記載，他還優(yōu)化了火的使用和促進(jìn)了酒的發(fā)明。優(yōu)化火的使用，使人類(lèi)開(kāi)始注意飲食衛(wèi)生，火的使用使得人們開(kāi)始吃熟的食物，少得腹瀉一類(lèi)的胃腸疾病，對(duì)保護(hù)人體健康、治療疾病起到了積極作用。酒可以養(yǎng)生，可以治病，神農(nóng)氏促進(jìn)酒的發(fā)明，改善了人類(lèi)的養(yǎng)生治病條件，對(duì)增進(jìn)人類(lèi)的健康長(zhǎng)壽是有裨益的。

所謂常在河邊走，哪能不濕鞋？神農(nóng)氏嘗百草，最后也因此而身亡。傳說(shuō)神農(nóng)晚年，巡視南方，視察民情，為民治病，不幸誤嘗斷腸草，中毒而亡。“崩葬長(zhǎng)沙茶鄉(xiāng)之尾”，也就是葬在今天的湖南省株洲市炎陵縣鹿原陂。

為紀(jì)念神農(nóng)氏的偉大功勛，炎帝神農(nóng)氏的子孫把他神化了，尊他為“農(nóng)神”。中藥學(xué)的第一元典也冠以神農(nóng)之名，被稱(chēng)為《神農(nóng)本草經(jīng)》。

那么，歷史上真有這么一位叫“神農(nóng)氏”的圣人嗎？筆者認(rèn)為這些故事顯然有太多的浪漫渲染。人類(lèi)歷史上的每一次進(jìn)步都是與人類(lèi)群體智慧的結(jié)晶分不開(kāi)，圣人的故事吸引著一代又一代的中華兒女，是因?yàn)橄裆褶r(nóng)氏這樣的圣人是中華民族精神的象征。

6. 百草園有哪些吸引孩子的地方

是為紀(jì)念以彭雪楓將軍為代表的抗日民族英雄而建設(shè)的一座集紀(jì)念瞻仰、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育及休閑旅游等多種功能于一體的大型城市公園，是宿遷市規(guī)模最大的愛(ài)國(guó)主義教育基地。

雪楓公園建成于 2007 年 9 月，位于宿遷市宿城區(qū)黃河北路 288 號(hào)。占地面積 21.3 萬(wàn)余平方米，分為紀(jì)念瞻仰、水景游覽、勵(lì)志教育和配套服務(wù)等四大功能區(qū)。

雪楓公園紀(jì)念館主館分為展覽館、將軍館、拂曉影院、報(bào)告廳四部分。紀(jì)念館外墻面建筑用材主要采用白色花崗巖石和紅色花崗巖石，寓意白雪和楓葉。以彭雪楓將軍名字中的“雪”和“楓”作為造型設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)，著力體現(xiàn)了雪的純凈與楓的熱烈。紀(jì)念館總長(zhǎng) 100 米，寓意紀(jì)念彭雪楓誕辰 100 周年。紀(jì)念塔高70 米，寓意紀(jì)念抗戰(zhàn) 70 周年。塔前的大臺(tái)階寬 37 米，寓意彭雪楓 37 年的革命生涯。紀(jì)念塔外墻用白色花崗巖石和透明玻璃構(gòu)筑而成，其造型設(shè)計(jì)理念來(lái)源于彭雪楓將軍為騎兵團(tuán)設(shè)計(jì)的一把鋒利寶劍，被人們稱(chēng)頌為“雪楓刀”。巍巍紀(jì)念塔充分彰顯了彭雪楓將軍領(lǐng)導(dǎo)的抗日隊(duì)伍英勇殺敵、不怕?tīng)奚母锩瘛?nbsp;

雪楓公園是國(guó)家 4A 級(jí)旅游景區(qū)及全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)。公園圍繞主軸線(xiàn)規(guī)劃布置了“一館、一塔、一湖、二橋、三座雕塑、四個(gè)廣場(chǎng)”，并以彭雪楓將軍的革命歷程為主線(xiàn)，通過(guò)長(zhǎng)征路、長(zhǎng)淮大道、將軍大道等道路，將育德廣場(chǎng)、紅星眺望臺(tái)、九月湖、飛騎橋、捷勝亭、賣(mài)馬坡、彭雪楓紀(jì)念館、拂曉廣場(chǎng)等主要景點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)，構(gòu)成了公園的景觀(guān)體系。