1. 史老師講故事在線聽

熟讀歷史的有什么可怕，“坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書”，關(guān)鍵看什么人在讀，能從歷史中讀出什么來。

毛澤東憑一部史書中記載的地理，在關(guān)鍵時(shí)刻逃出國(guó)軍的包圍圈，還創(chuàng)造了飛奪瀘定橋的經(jīng)典戰(zhàn)役。

同樣是讀歷史，蔣介石自認(rèn)為毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的紅軍在大渡河安順場(chǎng)一定是石達(dá)開第二。

美國(guó)前國(guó)家安全事務(wù)助理布熱津斯基曾說：“瀘定橋一戰(zhàn)，在長(zhǎng)征史上意義巨大。如果這次戰(zhàn)斗失敗，如果紅軍在炮火面前畏縮不前，或者，如果國(guó)民黨炸斷了鐵索橋，那么中國(guó)隨后的歷史可能就不同了。”

能否渡過大渡河，關(guān)系到中央紅軍是否會(huì)成為“石達(dá)開第二”。

中央紅軍剛剛離開江西蘇區(qū)的時(shí)候，鄂豫皖"剿匪"總司令部秘書長(zhǎng)楊永泰就曾對(duì)他說過：紅軍很可能渡過金沙江進(jìn)入川西。

對(duì)此，蔣介石嗤之以鼻：你懂不懂歷史？不懂就多去看看書。

蔣介石自以為懂歷史，因?yàn)樗x過《庸庵文續(xù)編》，書中記載了1863年石達(dá)開率領(lǐng)的太平軍在大渡河邊被清軍殲滅的悲慘遭遇。

當(dāng)情報(bào)最終證實(shí)中央紅軍向著大渡河邊的安順場(chǎng)走去時(shí)，蔣介石認(rèn)定毛澤東就是石達(dá)開第二。

蔣介石很興奮，當(dāng)時(shí)給各路將領(lǐng)發(fā)的電報(bào)： “大渡河是太平天國(guó)石達(dá)開大軍覆滅之地”“希各軍師長(zhǎng)鼓勵(lì)所部建立‘殊勛?！?/p>

蔣介石命人在空投的傳單上赫然寫著“大渡河是紅軍的覆滅之地”的大字。

蔣介石高興的太早了。蔣介石根本不知道毛澤東對(duì)歷史的愛好與悟性有多深。

毛澤東一到安順場(chǎng)，馬上命令:紅軍沿大渡河兩岸趕向安順場(chǎng)以北一百七十公里的瀘定橋，限兩天趕到。

因?yàn)槊珴蓶|早就讀過《讀史方輿紀(jì)要》，書中記載的瀘定橋就在離安順橋一百多公里的地方。

飛奪瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，走向勝利之路。

毛澤東讀史，用兵如神；蔣介石讀史，敗仗連連。

毛澤東最喜歡讀史，19歲的時(shí)候就看完了《御批歷代通鑒輯覽》，《資治通鑒》看了十七遍，《二十四史》讀了一輩子。

毛澤東從歷史中得到了治國(guó)之道，用兵韜略。

蔣介石也喜歡讀書，傳統(tǒng)中國(guó)兵書是蔣一生重要興趣之所在。他讀得最多、談到也最多的首推《孫子兵法》。從其《全集》粗略統(tǒng)計(jì)，當(dāng)中提到孫子和《孫子兵法》的次數(shù)達(dá)八十五次之多，僅次于孔、孟、曾國(guó)藩，居第四位。

開遵義會(huì)議的時(shí)候，毛澤東說自己還沒有讀過《孫子兵法》，毛澤東在延安專門寫信讓葉劍英替他在西安買《孫子兵法》。

“歷史的經(jīng)驗(yàn)值得注意”，毛澤東得益于其深厚的歷史素養(yǎng)，在實(shí)踐中錘煉出超凡的洞察力。

毛澤東說:“有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多東西；沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人?！?/p>

蔣介石也喜歡讀書，卻是讀經(jīng)最多，讀孔子讀孟子讀曾國(guó)蕃讀圣經(jīng)，1932年9月15日的日記中規(guī)定自己“每日早晨必看古書一篇”。

蔣介石太喜歡模仿別人，沒有自己的學(xué)問。

熟讀歷史有多厲害，看看毛澤東就知道了。

2. 史老師與石老師繞口令

高高山上到有一位老僧，身穿著衲頭幾千層。

你要問老僧年紀(jì)有多么大，曾記得黃河九澄清。

五百年才澄一澄，總共是四千五百冬。

老僧收了八個(gè)徒弟，八個(gè)弟子個(gè)個(gè)的有法名。

大徒弟名字就叫青頭愣，二徒弟名叫愣頭青。

三徒弟名字就叫僧三點(diǎn)，四徒弟名字就叫做點(diǎn)三僧。

五徒弟名叫蹦葫蘆棒，六徒弟名叫棒葫蘆蹦。

七徒弟名字就叫隨風(fēng)倒，八徒弟就叫做倒隨風(fēng)。

八個(gè)徒弟，學(xué)會(huì)了八種藝，八仙過海，各顯其能：青頭愣會(huì)打磬，愣頭青會(huì)撞鐘。

僧三點(diǎn)會(huì)吹管，點(diǎn)三僧會(huì)捧笙。

蹦葫蘆棒會(huì)打鼓，棒葫蘆蹦會(huì)念經(jīng)。

隨風(fēng)倒他會(huì)掃地，這倒隨風(fēng)他會(huì)點(diǎn)燈。

老師傅叫他們換上了一換，不知道換成換不成。

這個(gè)愣頭青他打不了這青頭愣的磬，青頭愣撞不了愣頭青的鐘。

點(diǎn)三僧吹不了這僧三點(diǎn)的管，僧三點(diǎn)捧不了點(diǎn)三僧的笙。

棒葫蘆蹦打不了蹦葫蘆棒的鼓，蹦葫蘆棒他念不了棒葫蘆蹦的經(jīng)。

倒隨風(fēng)他掃不了這隨風(fēng)倒的地，隨風(fēng)倒他點(diǎn)不了這倒隨風(fēng)的燈。

老師傅一見有了氣，要打徒弟整八名。

眼睜睜，八位徒弟個(gè)個(gè)的就要挨打，從外面，又來了五位云游的僧。

五位僧人把情講，罰他們后面去數(shù)塔玲瓏。

玲瓏寶塔，十三起兒，臨去數(shù)單層，回來數(shù)雙層，誰要是數(shù)過來誰就是大師兄。

誰要是數(shù)不過來玲瓏塔，叫他一夜罰跪，到天明。

玲瓏塔來塔玲瓏，玲瓏寶塔第一層。

一張高桌四條腿，一個(gè)和尚一本經(jīng)，一個(gè)鐃鈸一口磬，一個(gè)木魚一盞燈。

一個(gè)金鐘，整四兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第三層。

三張高桌十二條腿，三個(gè)和尚三本經(jīng)，三個(gè)鐃鈸三口磬，三個(gè)木魚三盞燈。

三個(gè)金鐘，十二兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第五層。

五張高桌二十條腿，五個(gè)和尚五本經(jīng)，五個(gè)鐃鈸五口磬，五個(gè)木魚五盞燈。

五個(gè)金鐘，二十兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第七層。

七張高桌二十八條腿，七個(gè)和尚七本經(jīng)，七個(gè)鐃鈸七口磬，七個(gè)木魚七盞燈。

七個(gè)金鐘，二十八兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第九層。

九張高桌三十六條腿，九個(gè)和尚九本經(jīng)，九個(gè)鐃鈸九口磬，九個(gè)木魚九盞燈。

九個(gè)金鐘，三十六兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔十一層。

十一張高桌條四十四條腿，十一個(gè)和尚十一本經(jīng)，十一個(gè)鐃鈸十一口磬，十一個(gè)木魚盞燈。

十一個(gè)金鐘，四十四兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔十三層。

十三張高桌五十六條腿，十三個(gè)和尚十三本經(jīng)，十三個(gè)鐃鈸十三口磬，十三個(gè)木魚盞燈。

十三個(gè)金鐘，五十六兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔來塔玲瓏，玲瓏寶塔十二層。

十二張高桌四十八條腿，十二個(gè)和尚十二本經(jīng)，十二個(gè)鐃鈸十二口磬，十二個(gè)木魚十二盞燈。

十二個(gè)金鐘，四十八兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第十層。

十張高桌四十條腿，十個(gè)和尚十本經(jīng)，十個(gè)鐃鈸十口磬，十個(gè)木魚十盞燈。

十個(gè)金鐘，四十兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第八層。

八張高桌三十二條腿，八個(gè)和尚八本經(jīng)，八個(gè)鐃鈸八口磬，八個(gè)木魚八盞燈。

八個(gè)金鐘，三十二兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第六層。

六張高桌二十四條腿，六個(gè)和尚六本經(jīng)，六個(gè)鐃鈸六口磬，六個(gè)木魚六盞燈。

里個(gè)金鐘，二十四兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第四層。

四張高桌十六條腿，四個(gè)和尚四本經(jīng)，四個(gè)鐃鈸四口磬，四個(gè)木魚四盞燈。

四個(gè)金鐘，十六兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第兩層。

兩張高桌八條腿，兩個(gè)和尚兩本經(jīng)，兩個(gè)鐃鈸兩口磬，兩個(gè)木魚兩盞燈。

兩個(gè)金鐘，整八兩，西北風(fēng)一刮，紋兒了紋兒了響紋兒了嗡。

僧人正數(shù)玲瓏塔，抬起頭來看分明：天上看，滿天星。

3. 給我講史老師

從歷史學(xué)研究生整體就業(yè)范圍來看，畢業(yè)生的擇業(yè)面不是很廣。但本學(xué)科研究生畢業(yè)后有著較為寬闊的就業(yè)門徑，既能進(jìn)入高等院校和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和研究，也能進(jìn)入各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、教育單位、新聞出版和文化事業(yè)等部門從事管理和專業(yè)工作。值得注意的是，歷史學(xué)的每一個(gè)專業(yè)都需要有深厚的學(xué)術(shù)功底與長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)知識(shí)的積累，該專業(yè)畢業(yè)生多數(shù)都在高等院校、科研部門、國(guó)家機(jī)關(guān)、新聞出版等文化機(jī)構(gòu)或文物考古研究、博物館等單位任職。而這些單位對(duì)應(yīng)聘者的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力要求還是很高的。

1、 史學(xué)理論與史學(xué)史

該專業(yè)研究生去向主要為政府、企業(yè)、教學(xué)、科研等部門中負(fù)責(zé)策劃、咨詢、管理和教學(xué)、研究等方面工作。近年來，畢業(yè)生主要就業(yè)于各地的大專院校、科研機(jī)構(gòu)、出版社等。

2、 考古學(xué)及博物館學(xué)

隨著國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)家文物、考古、博物館系統(tǒng)對(duì)高層次人才的需求也在不斷增加，在目前全國(guó)范圍內(nèi)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，依然保持良好的就業(yè)勢(shì)態(tài)。只是前些年的畢業(yè)生大都留在北京等中心城市，許多省市文博系統(tǒng)長(zhǎng)期得不到相關(guān)的畢業(yè)生。畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)90%以上，主要集中在大城市，而中小城市或地區(qū)畢業(yè)生的需求始終供不應(yīng)求。

畢業(yè)生就業(yè)范圍主要集中在全國(guó)省、市、區(qū)各級(jí)文物考古研究和文物行政管理部門，以及各級(jí)、各系統(tǒng)的博物館文化部門，國(guó)家及省市機(jī)關(guān)(公務(wù)員)，全國(guó)各高校(任教)，出版部門(編輯、記者)。同時(shí)，部分畢業(yè)生出國(guó)深造，部分畢業(yè)生畢業(yè)后在相關(guān)領(lǐng)域工作。

3、 歷史地理學(xué)

歷史地理學(xué)是一個(gè)國(guó)際領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流的專業(yè)，具有跨文、理兩大學(xué)科的特點(diǎn)，中國(guó)歷史地理研究由中國(guó)學(xué)者引領(lǐng)世界潮流，長(zhǎng)期以來國(guó)外學(xué)者們難以企及。它是一門理論性強(qiáng)、宏觀用途廣泛的實(shí)證性學(xué)科，五十多年以來為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)巨大，所以具有廣闊的發(fā)展前景。近幾年該專業(yè)就業(yè)情況都比較理想，畢業(yè)生去向以從事文職為主的企事業(yè)單位。

專業(yè)畢業(yè)后，能夠從事中國(guó)歷史地理及其相關(guān)學(xué)科的教學(xué)與科研工作，也能勝任區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、新聞出版、方志地名、水利建設(shè)等方面的工作，以及為政府決策部門作專題研究等。

4、 歷史文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史

這三個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生的擇業(yè)面看似狹窄，但憑借該專業(yè)的人文底蘊(yùn)和歷史厚重感，完全可以在媒體的文案策劃、企業(yè)的企劃部門、圖書出版界、旅游等崗位或領(lǐng)域闖出一番天地，而不一定限制在研究或教學(xué)領(lǐng)域。

主要的就業(yè)去向有：

(1) 大專院校、中小學(xué)校歷史與社會(huì)學(xué)教師歷史教師;

(2) 大專院校黨校電大; 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 毛澤東思想概論教師 歷史系教師

(3) 博物館：從事歷史研究，博物館管理其他

(4) 旅游：導(dǎo)游主要是歷史文化旅游

(5) 檔案管或單位公司檔案工作。

(6) 圖書館;從事圖書相關(guān)工作

(7) 編輯：文字編輯

(8) 政府部門：教育局，政策研究，黨史研究室，其他人文崗位 包括革命紀(jì)念館，歷史文化遺址管理保護(hù)等文化有關(guān)工作，以及地方志工作，宗教民族相關(guān)工作

(9) 各報(bào)紙新聞單位

(10) 進(jìn)社會(huì)科學(xué)院系統(tǒng)從事專職的歷史研究

(11)

5、 專門史

專門史專業(yè)的就業(yè)選擇范圍可能相對(duì)窄一些。但是，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它有著其他學(xué)科不能替代的價(jià)值和作用。

本專業(yè)畢業(yè)生可從事專門史專業(yè)研究工作，以及中等學(xué)校歷史教學(xué)和教育、管理工作，也可在行政、經(jīng)濟(jì)、文化等部門從事研究和管理工作。文筆好的可從事公關(guān)文秘，行政管理等

6、 世界史

世界史專業(yè)畢業(yè)后能夠在高等院校和科研機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)和科研工作;科技政策部門、企事業(yè)單位從事科技管理工作以及有關(guān)咨詢、宣傳、編輯和出版工作;國(guó)家各類文化、宣傳、出版、文博、涉外等部門從事相關(guān)工作;能夠在本學(xué)科做出具有理論和實(shí)踐意義的探索和研究成果。

綜上所述：在就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻的今天，作為一直冷門甚至未來相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間還將繼續(xù)冷門的歷史學(xué)類專業(yè)就業(yè)形勢(shì)甚為嚴(yán)峻。曾經(jīng)有一個(gè)很著名的歷史學(xué)者說過“把歷史當(dāng)職業(yè)是一種悲哀!”這話一方面可以理解為歷史作為一門人文學(xué)科，它的存在和發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，是有重大意義的!但如果你僅僅把它作為你謀求功名的一種職業(yè)，那對(duì)你來說是一種悲哀，因?yàn)樵跉v史行業(yè)出人頭地的人鳳毛麟角;對(duì)歷史學(xué)本身也是一種悲哀，因?yàn)閼延羞@樣的心態(tài)來研究歷史的人，不會(huì)對(duì)歷史學(xué)的發(fā)展做出任何貢獻(xiàn)。

歷史學(xué)是所有學(xué)科中理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾斗爭(zhēng)最激烈的一門學(xué)科。所以想選擇歷史專業(yè)的考研學(xué)子，一定要審慎思考，充分做好思想準(zhǔn)備，也許會(huì)減少很多在理想和現(xiàn)實(shí)之間煎熬的痛苦。歷史學(xué)類專業(yè)重在思維的訓(xùn)練，如果希望有所造詣，必須深造。

4. 史老師講故事在線聽書

可以多次刷新界面或者重啟瀏覽器。沒反應(yīng)的原因是瀏覽器更新中或網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤。對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行多次刷新可以看出是網(wǎng)絡(luò)的問題還是比別的原因。重啟瀏覽器可以解決系統(tǒng)更新導(dǎo)致的不反應(yīng)問題

5. 史老師講歷史

大學(xué)上課基本上是學(xué)習(xí)思路、方法、拓展課本以外的知識(shí)、應(yīng)試考試內(nèi)容為主，如果老師純粹是對(duì)著課本念，知識(shí)脈絡(luò)沒有拓展，那這樣的課是沒營(yíng)養(yǎng)的，也浪費(fèi)時(shí)間。但是上課有上課的意義，例如你要考試過關(guān)，老師是會(huì)指明哪些是考試范圍，哪些需要重點(diǎn)背誦，這點(diǎn)關(guān)乎學(xué)分和畢業(yè)。

如果老師的課無法給到你學(xué)習(xí)更多的幫助，學(xué)習(xí)歷史有其他門路可以去嘗試。第一，圖書館里面的書籍和知識(shí)是一個(gè)大寶庫(kù)，不管正史，還是野史，甚至歷史點(diǎn)評(píng)都有。第二，網(wǎng)上資源，有類似百家講壇之類的說書評(píng)書，還有研究歷史領(lǐng)域較優(yōu)秀的名校網(wǎng)站都有相關(guān)的歷史的參考資料，可以去搜集聽聽。第三，找老師要一些歷史資源較好的網(wǎng)站或者推薦書籍，這是最快的入手辦法，老師的意見總還是有幫助的。第四，大學(xué)內(nèi)網(wǎng)可以登錄一些學(xué)術(shù)網(wǎng)，可以去瀏覽一些研究生或者期刊雜志的論文，通過論文里面的參考文獻(xiàn)，自己去搜尋。

當(dāng)然有的人喜歡看歷史有關(guān)的電視劇，有的人喜歡聽歷史有關(guān)的評(píng)書，有的人去尋找歷史相關(guān)的群加入聊天探索。方式方法很多，你可以尋找一種比較適合你的，這些都是提升你的歷史水平的途徑。不過對(duì)歷史的研究，要多看多思考，有辦法的話自己創(chuàng)建歷史學(xué)習(xí)的群或者自己嘗試去將學(xué)過和看過的歷史知識(shí)寫出來甚至去找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了解如何發(fā)表論文，如何獲得更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法。

所以，我總結(jié)幾個(gè)點(diǎn)：第一，充分利用老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、同領(lǐng)域?qū)＜遥òㄟ@個(gè)領(lǐng)域的媒體創(chuàng)作者）的優(yōu)勢(shì)，去探索更多的資源。第二，大學(xué)內(nèi)網(wǎng)的學(xué)術(shù)論壇、論文網(wǎng)和圖書館是外人無法接觸的資源，這塊要充分利用起來。第三，看累了書可以選擇聽說書，網(wǎng)上的資源還是很多的。第四，所有的知識(shí)只是吸收沒有運(yùn)用是不能記住和加深鞏固，甚至悟出道理的，要多交流（可以尋找相關(guān)群或者學(xué)校的相關(guān)協(xié)會(huì)），最好是自己能夠?qū)懗鰜?，寫出自己的觀點(diǎn)，在溝通交流和寫作中，你就能找到更多靈感和更多感悟。

加油，歷史是一門帶有較大的時(shí)間緯度的學(xué)科，它反應(yīng)了每個(gè)時(shí)期社會(huì)和人文以及思想，通過過去的人的行為和事件，總結(jié)道理，來服務(wù)當(dāng)今時(shí)代，給予現(xiàn)代人更多的啟示和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然歷史和其他學(xué)科也是可以交叉的，不要只是單純地看這個(gè)領(lǐng)域，要學(xué)會(huì)將歷史和其他學(xué)科融合，和社會(huì)現(xiàn)狀融合，和生活實(shí)際融合，才能寫出有深度，有意義的文章，才能領(lǐng)悟更有價(jià)值的道理！

6. 史老師講故事在線聽全集

歷史，兩個(gè)字，意思不一樣！

歷：繁體“歷”，從“禾”從“止”從“廠”，禾，苗也，二月生，八月熟。得時(shí)之中，所以叫做he，屬木。

什么是得時(shí)之中呢？從立春到年底，換一個(gè)說法：從正月初一到臘月三十是一年。那么從二月到八月是一年中陽氣旺的時(shí)候（深秋到初春是一年陰氣重的時(shí)候）。所以叫“he”，和也。兩個(gè)禾在一起，是很多的意思?！皬S”是處所，房子，或者說庫(kù)房。“止”是停止。把禾集中起來放在倉(cāng)庫(kù)，就是“歷”，現(xiàn)在有寫成麻+止的“歴”。所以說“歴”的意思，是經(jīng)過一定時(shí)間的意思。

延伸詞語：經(jīng)歷，歷練，來歷，閱歷等，都是有時(shí)間的含義。

“史”，寫作“中+手”，就是執(zhí)中的意思。

中，是什么意思呢？是“口”加“丨”，就是天地之中，不偏不倚。

“史官”，就是掌握天地之中，不偏不倚，保證公正的官員。歷史，就是人類經(jīng)歷過來的真實(shí)的事況。

舉一個(gè)例子：《左傳.襄公二十五年》載:齊崔杼弒其君莊公﹐"太史書曰:'崔杼(zhu)弒其君。'崔子殺之。其弟嗣書﹐而死者二人。其弟又書﹐乃舍之。南史氏聞太史盡死﹐執(zhí)簡(jiǎn)以往﹐聞既書矣﹐乃還。"

齊莊公貪戀大夫崔杼(zhu)之妻棠姜的美色，偷偷地與其私通，一來二往，就被崔杼發(fā)覺，但礙于莊公是自己的主子，崔杼一時(shí)無法動(dòng)怒。然而，他無時(shí)不在尋找報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)。

齊鄰國(guó)莒國(guó)黎比公前來拜訪，莊公設(shè)宴招待。崔杼認(rèn)為報(bào)殺莊公的時(shí)機(jī)到了，假稱生病不去赴宴，卻在家里精心策劃一場(chǎng)捉奸弒君的計(jì)謀。而好色的莊公也認(rèn)為這是與棠姜幽會(huì)的好機(jī)會(huì)，就早早地離開了宴席，只帶上幾個(gè)護(hù)衛(wèi)人員，便急促地趕到崔杼家。他讓護(hù)衛(wèi)呆在外屋，自己徑直地進(jìn)入棠姜的臥房，見棠姜遲遲未出來，癡情的莊公竟吟頌起情歌來。正當(dāng)棠姜翩翩而出、莊公激情澎湃時(shí)，崔杼一聲令下，眾殺手一擁而出，把莊公及其護(hù)衛(wèi)斬盡殺絕。

齊國(guó)太史公如實(shí)記載了這件事，崔杼心怒，殺了太史。太史的二個(gè)弟弟也如實(shí)記載，都被崔杼殺了。崔杼告訴太史第三個(gè)弟弟說"你三個(gè)哥哥都死了，你難道不怕死嗎?你還是按我的要求:把莊公之死寫成得暴病而死來寫吧"，太史弟弟正色回答"據(jù)事直書，是史官的職責(zé)，失職求生，不如去死。你做的這件事，遲早會(huì)被大家知道的，我即使不寫，也掩蓋不了你的罪責(zé)，反而成為千古笑柄"。崔杼無話可說，只得放了他。太史弟弟走出來，正遇到南史公執(zhí)簡(jiǎn)而來，南史公以為他也被殺了，是來繼續(xù)實(shí)寫這事的。

歷史。就是公正的記錄所發(fā)生的事情。這些檔案叫做“史冊(cè)”。

一般講到歷史，首先想到的就是歷朝歷代的經(jīng)歷。像《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》以及后面的各朝歷史。至于說真實(shí)度，后人看到的只是文字記錄，又不是當(dāng)事人，有辯論發(fā)生也在情理之中。

所以說，歷史，就是用史書記錄歷朝歷代當(dāng)時(shí)實(shí)際情況。除了文字之外，器物，建筑物，遺址，遺跡等，都可以作為歷史的見證?？傊形淖终撐淖?，沒有文字論器物?，F(xiàn)代考古發(fā)掘考證的新時(shí)期之初，以及舊石器時(shí)候的遺跡，也是歷史一部分。

若干年后，今天的人們，也是歷史了！

（本文圖片源自網(wǎng)絡(luò)）