1. 動(dòng)物攝影點(diǎn)評(píng)怎么寫

從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。

有一天，海力布區(qū)打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。原來這條小白蛇是龍王的女兒。小白蛇為了報(bào)答他的救命之恩，帶海力布去龍宮，并在路上告訴他，可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽到動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則你全身上下都會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過小白蛇回家了。

自從海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，每次打獵都是滿載而歸，分給大家的食物更多了。

過了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽到群鳥在交談。帶頭的鳥要群鳥連夜飛去，因?yàn)榻裢碛猩胶楸┌l(fā)，人都得給淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，可誰(shuí)也不信。一位老人懇切要求海力布向大家說明原因。想要救村民，只有犧牲自己。他就把整個(gè)事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。

鄉(xiāng)親們看見他變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，向很遠(yuǎn)的地方搬去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒了。

2. 動(dòng)物描寫點(diǎn)評(píng)

羊群聚集在一起，像一片白云；羊兒散開去，又像只只白蝴蝶。

3. 動(dòng)物觀察日記評(píng)語(yǔ)怎么寫

小白兔全身披著細(xì)白的絨毛，遠(yuǎn)看就像一團(tuán)雪，又像一個(gè)白色的絨球。一雙紅色的大眼睛如同一對(duì)紅寶石嵌在小巧玲瓏的面孔上。嘴呈三瓣，不停地翕動(dòng)著。最有特色的是那對(duì)長(zhǎng)耳朵，粉嫩嫩的，時(shí)而溫順的耷拉著，一蹦一跳的找食物吃；時(shí)而警惕的豎起來，聽到危險(xiǎn)的聲音就飛也似地逃走了。

4. 動(dòng)物攝影點(diǎn)評(píng)怎么寫好

（一）

魚兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。

蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。

猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹上打秋千。

孔雀的尾巴像扇子，五彩繽紛真漂亮。

松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。

(二)

金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。

牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。

小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。

燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。

狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。

袋鼠尾巴大又硬，就像一張小板凳。

壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑

5. 寫動(dòng)物評(píng)語(yǔ)怎么寫

一、巧用媒體，營(yíng)造氛圍。

本節(jié)課中，教師應(yīng)用多媒體出示鳥兒的各種圖片和動(dòng)物捕食的視頻，將大量直觀的材料展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生圖文結(jié)合，為更好的理解教材內(nèi)容，為課堂指導(dǎo)觀察，也為觀察后的仿寫營(yíng)造了良好的氛圍，做了充分的鋪墊。

二、教給方法，學(xué)會(huì)觀察。

本單元是習(xí)作單元，旨在指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致有序的觀察，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)。在學(xué)習(xí)翠鳥的外形時(shí)，教師采用讀、思相結(jié)合的方法，讓學(xué)生一邊觀察翠鳥的樣子一邊用自己的話進(jìn)行描述，然后結(jié)合課文內(nèi)容品讀描寫翠鳥外形的語(yǔ)句，體會(huì)作者從整體到局部的觀察順序，接著以觀察兔子的外形為拓展練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何有序細(xì)致地進(jìn)行觀察。通過以上方法，為學(xué)生搭建遷移應(yīng)用的平臺(tái)，了解作者是怎樣細(xì)致的觀察的。教給學(xué)生方法，學(xué)會(huì)觀察，體會(huì)細(xì)致觀察的好處。

三、聚焦語(yǔ)言，落實(shí)應(yīng)用。

新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用的綜合性、實(shí)踐性課程。這就要求我們要樹立“語(yǔ)言文字應(yīng)用的教學(xué)觀”。在本堂課的教學(xué)中，這一觀點(diǎn)體現(xiàn)的是非常充分的。教師在教給學(xué)生觀察的方法后，讓學(xué)生對(duì)兔子的外貌和老虎捕獵的場(chǎng)景進(jìn)行觀察和口頭表達(dá)，并告訴學(xué)生表達(dá)的方法和技巧，如寫外形時(shí)可以先總述后分述，寫動(dòng)物捕食時(shí)可以應(yīng)用一系列動(dòng)詞來寫，從而提高了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，真正的將語(yǔ)言文字的應(yīng)用落到實(shí)處。

針對(duì)這節(jié)課，最后我還想提一個(gè)小建議，希望老師在課堂中也能多關(guān)注下基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。

6. 動(dòng)物攝影點(diǎn)評(píng)怎么寫簡(jiǎn)短

不知老衲拍的是否能入您法眼