1. 全國青少年攝影大賽官網(wǎng)

全國青少年攝影大賽還是非常有用的，具體包括，第一，可以讓學生在將來的生活中增強自信心，在不斷的知識獲取過程中增加自己的文化輸出和價值觀培養(yǎng)。

第二，在將來的職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃中具有一定的借鑒意義，可以讓學生在報考大學的時候進一步的去補充和提高自身的技能，達到專業(yè)化、理想化和高度化。

2. 全國第二屆青少年攝影大賽

青少年組:

1、總冠軍暨 青少年攝影師 15-17歲組冠軍《抓到雁的狐貍》 攝影：莉娜·?；鶎帲姨m

2、行為：哺乳動物組 高度推薦《高海拔上的追擊》 攝影：同海元，

3、環(huán)境中的野生動物組 高度推薦 《珊瑚隧道中的生命》 攝影：曾薇薇

4、行為：哺乳動物組 冠軍《當媽媽說跑步前進》攝影：李善元

3. 中國青年攝影大賽官網(wǎng)

含金量比較高。是全國最高水平的競賽了，如果能夠獲得金獎，銀獎或銅獎，對從事本領域工作非常有幫助，而且獲獎人員有機會被聘用到企業(yè)，學?；蛘叱霭嫔绲葐挝粡氖聰z影等崗位工作，而且直接可以晉升職稱，所以這個競賽認可度比較高，非常有說服力。

4. 中國青少年攝影大賽

在影像時代和新傳播環(huán)境下，了解和掌握攝影語言對一個人的成長很重要。近些年，許多教育機構、媒體和教育工作者在積極地推進攝影的學校教育和課外輔導。目前，各種小記者或青少年攝影興趣小組如雨后春筍，一些中小學都相應開設了攝影小記者班或興趣小組，老師組織學生實地調查、科技調查、新聞采訪等攝影活動。為培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力，一些中小學的老師還鼓勵學生寫攝影日記、攝影調查報告等。另外，有些學校（如北京三里屯小學、上海金山區(qū)亭林小學）開設校本攝影課程，編寫攝影教材，開展特色教育。社會上（青少年宮、群藝館之類）開設有攝影培訓輔導班；而面向青少年的攝影比賽也不乏專業(yè)水準和廣泛影響（著名的如“理光杯”小記者攝影大賽已經連續(xù)舉辦了13屆）。這一趨勢已經引起了攝影界、教育界的重視。

這些現(xiàn)象都表明攝影正與學校教育和學生成長有著越來越緊密的聯(lián)系。本文在考察近些年校內外開展攝影教育和活動情況的基礎上，倡導攝影教育應該積極進入中小學學校教育并成為輔助課程教學的一個重要手段。

一、攝影具有很強的教育功能

攝影有許多特性，比如它的普及性、趣味性、紀實性、工具性等特征，非常適合學校教育和輔助課程教學。簡單來講，攝影在學校教育和輔助課程教學方面具有以下兩個突出功能：

1、有利于培養(yǎng)學生良好的思想品德和高尚情操寓教于樂、以美育代說教是當前教育的大趨勢。

由于攝影形象的真實性和可信性，創(chuàng)作者從中得到的教育較之其他手段更有效，而真實生動的攝影藝術形象教育對培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀非常有幫助。通過攝影作品和親自參加拍攝實踐，有意識地引導學生正確地觀察社會，用相機去發(fā)現(xiàn)、捕捉社會的閃光點，去謳歌社會的真善美，去鞭笞社會的假惡丑，這種教育效果是最明顯的。如上海的一些學校教育者，為了讓學生關注上海的市政建設，特別是植樹造綠工程的進步，在半年中組織同一批學生先后到同一地點進行拍攝創(chuàng)作活動，讓學生親身感受這一變化。通過前后照片拍攝的對比，就能給學生進行一次生動深刻又有效的社會教育，取得了很好的效果。這種模式比比皆是，在此不贅述。

而攝影的實踐性，導致的教育功能更是數(shù)不勝數(shù)。除了能培養(yǎng)和提高學生的審美能力、觀察能力和反應能力之外，攝影還可以對孩子的生活習慣、思想品格、行為模式產生積極的影響：如外出采風，培養(yǎng)吃苦耐勞精神和獨立自理能力；集體出行，增強了學生的團隊意識和互相關愛的品性等等。更有甚者，有些教師還觀察到攝影可以讓一些內向、甚至是抑郁癥的孩子得到了很好的治療；如一些脾氣乖戾的孩子，可以在一次關愛貧困人群的攝影活動之后思想行為得到根本改變。而這些教育效果相比其他教育形式就顯得很有優(yōu)勢。

2、有利于促進青少年綜合能力的發(fā)展和多項技能的掌握

攝影是一門綜合性技能。通過攝影活動可以培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力，培養(yǎng)學生的動手能力，也能培養(yǎng)學生的組織、表述、統(tǒng)籌、應變、合作、協(xié)調、獨立工作等一系列的相關能力。攝影創(chuàng)作并不是簡單的按快門，有時為了完成一次創(chuàng)作任務，從策劃到現(xiàn)場調度都可以說是對學生綜合能力的一種鍛煉。因為要進行攝影創(chuàng)作，就會碰到各種困難，要與各種人物打交道。例如你在拍攝中被攝對象不合作怎么辦？找不到最佳攝影點怎么辦？這就需要學生有很好的統(tǒng)籌、溝通、應變等能力。例如在上海，有次教師組織學生到少年體校進行攝影創(chuàng)作，首先碰到的難題是對方不接待，經過協(xié)商終于進入創(chuàng)作現(xiàn)場后，又碰到了光線與場面不理想的困難，后經過同學反復選擇和等待，終于拍攝到了滿意的創(chuàng)作畫面，其中一位同學的攝影作品還在全國體育攝影作品比賽中得了大獎。通過這類活動以及活動中難題獲得解決，使同學們對攝影創(chuàng)作的社會含義有了更深層次的認識。

二、如何在學校推進攝影教育

和電腦教育一樣，將來的攝影教育主要陣地是學校和課堂。綜合目前的校內教育的實踐來看，有以下一些成功經驗可以遵循。

1、采取課內和課外相結合的教學模式，將攝影和各科目的學習有意結合起來，發(fā)揮攝影在輔助課程教學方面的作用。

課內和課外相結合的操作模式使得攝影更深入、更活潑。課內普及的技術知識讓孩子對攝影知其然更知其所以然；課外豐富多彩的實踐則讓孩子們對攝影充滿熱情和動手的興趣。在操作實踐中，攝影課專職老師不只是講解攝影知識，而是將知識融會貫通，比如遇到一種昆蟲時，會指導孩子研究，遇到一種地貌時，會對孩子進行講解，自然、地理、歷史等無所不包。

攝影教學采取課內和課外相結合的模式，將攝影和各科目的學科有意結合起來，充分發(fā)揮攝影在輔助課程教學方面的作用。攝影作為一種現(xiàn)代文化和技術，是一門集光學、電子、化學、政治、新聞、美術、音樂、文學等諸多學科于一體的邊緣科學，同時也是另一種視覺語言形式。在中小學開展攝影教育，在輔助美術、美學、語文、音樂、政治以及相關理工學科等課程教學了具有重要作用。

如北京市朝陽區(qū)白家莊小學美術課程把攝影作為校本課程，將課內的攝影作品解析和課外實踐外拍活動相結合。攝影成為美術課堂的拓展工具，為學生收集各種素材提供了很大幫助。北京三里屯小學成立攝影校本課程研發(fā)小組編寫校本課程，他們有套攝影教育策略——“立足小課堂，走進大自然，面向全社會”。該校的攝影校本課程構建開放的課堂，將課堂、自然、社會聯(lián)系在一起。三里屯小學開展攝影教育，發(fā)揮其輔助課程教學作用，在其它課程教學（美術、美學、語文、音樂等）中，多媒體素材、課件的制作和資料的采集，攝影更是起著不可或缺的作用。

2、開展教師培訓，普及攝影知識

社會的攝影師可以承擔一部分校外攝影教育或課外攝影教育，但校內攝影老師的教育更為重要，因此開展師資培訓是非常重要的。目前校內攝影老師主要由小記者輔導老師、美術老師、電教或信息老師、其他科目感興趣的老師等組成，而真正科班出身的攝影老師目前在中小學并不普遍。專業(yè)教師對中小學的攝影教育又至關重要，因此開展攝影師資培訓、提高現(xiàn)有師資的水平，就顯得很重要。

目前有些地方教育行政部門（比如上海的一些區(qū)縣）已經很重視中小學攝影教育了，對在藝術教育領域內，把攝影納入和音樂美術相同地位，有著非常明確的工作時間表，并且在2011年已經開始大規(guī)模地組織攝影輔導老師專項培訓。

3、以活動為載體，提高學生學習攝影的興趣

教育要符合孩子的性格。推進攝影教育，學?？膳e辦多種活動，如小記者實地調查、科技調查、新聞采訪等。每年暑期舉行攝影夏令營，參加各級各類攝影比賽，組織攝影小記者外出采風，采訪領導，為敬老院老人免費照相等，一系列活動，既讓學生得到快樂，也在活動中提高了攝影技能。

上海金山區(qū)亭林小學作為上海市攝影特色學校，除了在攝影教育中進行理論知識的講解外，更注重攝影實踐，開展多種攝影活動。亭林小學自1984年就成立了攝影興趣小組，每星期固定活動一節(jié)課。另外，亭林小學組織青少年攝影比賽、寒暑假采風、攝影創(chuàng)作社會活動等課外實踐。北京白家莊小學開展攝影校本課程，利用周末帶孩子外出（北京髯和大街小巷）攝影采風。孩子們親身感悟到北京的文化，用一張張生動的照片詮釋著對北京文化的理解通過攝影實踐，激發(fā)了孩子們增加了攝影的興趣，拍攝得出人意料的好，內涵豐富。這比課堂學習理論知識要有效得多。

4、營造攝影學習氛圍

為了滿足學生需求，學?？梢砸騽堇麑?，在每個年級均成立攝影小組，每班的教室均設置“攝影角”，展示同學們的攝影佳作。每周，學校都開展一節(jié)攝影大課堂，定期邀請專家進行全校性講座，定期舉辦各種形式的攝影比賽和展覽。從這些精美的作品中，人們深深地感受到孩子們在攝影中收獲著快樂，收獲著長成，收獲著關愛。在每一幅作品的背后，人們可以感受到愛，感受到憧憬，感受到生命的活力，感受到文化，不只是攝影技巧（技法的講授和取景內容的廣泛），還有文化的熏陶。攝影小記者組的同學也可以利用雙休日或寒暑假進行校外采風。

總的來看，攝影在中小學學校教育和課程輔助教學方面是大有作為的，攝影界應該發(fā)揮專業(yè)所長和人才優(yōu)勢，支持和推動攝影教育更多地面向青少年、走向學校和課堂。

5. 第三屆全國青年攝影大賽官網(wǎng)

算國家級，

青年攝影大賽意為全國攝影愛好者提供一個交流與學習的全國級別平臺，讓更多好作品被更多人所看到，同時挖掘攝影領域優(yōu)秀新星，是面向攝影愛好者的全國興趣類攝影比賽，參加比賽體驗攝影的樂趣。

6. 全國青少年攝影大賽官網(wǎng)入口

"龍之聲"“金球杯”全國青少年繪畫大賽

由龍之聲全國青少年美術書法攝影競賽委員會、《中國少兒書畫》編輯部組織有一定權威性

7. 全國青少年攝影大賽官網(wǎng)網(wǎng)址

第二十四屆全國中小學生書畫大賽含金量還是不錯的。

2018年9月，教育部發(fā)文，對現(xiàn)有的全國中小學生競賽進行重新審批報備，上報了700余項。

24屆書畫大賽就是通過的31項中的一項。

19年3月21日，中傳自主招生將通過的31項材料作為材料初審的重要參考。

“青少年文化服務平臺”轉發(fā)了權威文件。

當然，這次大賽最吸引人的地方是省級賽和全國總決賽以現(xiàn)場創(chuàng)作的形式進行，名家一對一點撥指導，有參考性。

所以說，這次比賽不是通過網(wǎng)絡投票來評獎，是全國組委會的專家評審，含金量還是不錯的。

8. 全國青少年攝影大賽官網(wǎng)查詢

中考科技類加分項目有如下幾種

一、每年特長生基本都是分科技類、藝術類、體育類這三類加分。不會有太大變動。 1）科技類：1、浙江省青少年計算機競賽 2、浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽 3、全國奧賽浙江賽區(qū)比賽 4、溫州計算機競賽 5、溫州網(wǎng)頁制作比賽。 2）藝術類：1、浙江省中小學生藝術比賽活動器樂、書畫比賽項目 2、溫州市中小學生藝術比賽（聲樂、器樂、舞蹈、美術、書法（篆刻）、攝影）比賽 3、中學生藝術特長測試合格者 3）體育類：1、浙江省第運動會健美操、軟式排球等、游泳等項目 2、年溫州市中學生田徑運動會田徑、籃球、排球、足球、乒乓球 3、溫州市中學生健美操比賽 4、縣級（市直）中學生體育節(jié)，包括籃球、排球、足球、乒乓球、國際象棋、定向運動。 二、少數(shù)民族加5分 現(xiàn)役軍人子女加5分 殘疾人子女加10分 教師子女加5分 初三階段獲市光榮稱號的學生加20分 少數(shù)民族學生中考成績,在市所有少數(shù)民族中前三名,可直接就讀溫州中學. 特長生在初三最后學期獲市藝術比賽一等獎可直接就讀溫州中學,獲市藝術比賽一等獎2,3等獎,酌情加分.