1. 創(chuàng)意照片攝影教案
活動目標： 1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。 2、能合理構(gòu)圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。 3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。 活動準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等 活動過程： （一）仔細觀察 1、教師：最近我們一直在討論關(guān)于花的話題，今天我?guī)砹艘欢侮P(guān)于花的視頻，一起來看看吧。 2、播放視頻：花朵綻放 3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。 提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？ 提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？ 提問三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎？ 小結(jié)：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。 ?。ǘ┯變簞?chuàng)作 1、欣賞作品、學習構(gòu)圖 ?。ǔ鍪痉独髌罚┯袔讉€小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？ 小結(jié)：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。 2、提出要求，嘗試創(chuàng)作 前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？ 提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。 3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo) ?。ㄈ┓窒斫涣? 提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？ ?。ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。） 結(jié)束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。
2. 創(chuàng)意攝影范文
以畢業(yè)季為主題來拍攝
3. 創(chuàng)意照片攝影教案大班
一、活動目標：
1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
二、活動準備：幼兒用書。
三、活動重點：
活動重點：認識自己的老師。
活動難點：能有禮貌地向老師問好。
四、活動過程：
1、教師自我介紹，引出活動。
小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)
教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
老師說"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。
教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4、活動延伸：
(1)鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。
(2)在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。
五、活動反思：
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
4. 創(chuàng)意照片攝影教案設(shè)計
攝影師證明材料可以拿出過往的獲獎證書，獎牌，過往的獲獎作品來證明。也可以報考攝影師證，更具說服力。
攝影師，使用照相機、感光片、光源和造型技藝在室內(nèi)外拍攝人像、風景、產(chǎn)品，及生產(chǎn)或生活圖像信息的人員。
技能的全面性是未來攝影師的重要素質(zhì)要求。即便是專業(yè)的攝影，攝影師也要應(yīng)對不同的拍攝環(huán)境的拍攝，這就需要攝影師技術(shù)的全面性。一專多能是未來攝影師的基本要求。攝影培訓(xùn)也需要與時俱進在專業(yè)培訓(xùn)的同時培養(yǎng)學員的綜合素質(zhì)。具備廣泛的科學文化和藝術(shù)理論知識，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力.能在電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作、教學和研究工作的高級專門人才。
5. 講攝影照片美術(shù)教案
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備：
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？
師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2、學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）
師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒講述。
3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的？
幼兒找出后請大家再觀察。
4、提出幼兒繪畫要求。
引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？
提出要求。
師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來；也可以幾個人圍著一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾，把它打扮的更美。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒自選杯子或自由組合繪畫。
提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵幼兒大膽裝飾。
6、評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
6. 創(chuàng)意照相機美術(shù)教案
學習目標
1。會認“娶、逼”等7個生字，會寫“淹、官”等14個字，正確讀寫“管理、田地”等詞語。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。
3。了解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學的教育。
課前準備
1。收集關(guān)于西門豹的資料。
2。投影片。
A 案
第一課時
嘗試讀，整體感知
1。板題激趣：板書“西門豹”，誰知道這三個字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請學生自由說。
沒聽說過“西門豹”的人肯定會認為這是一種動物──豹子的種類。那么，西門豹是一個怎樣的人呢？請同學們來讀課文。
2。自由讀文，把字音讀準確，句子讀通順。這一課生字比較多，請同學們反復(fù)讀一讀。
3。我相信同學們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰想讀哪段就讀哪段。
4。默讀，想一想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么。試著連起來說幾句話，概括出課文的主要內(nèi)容。
思考讀，體會感悟
1。邊讀書邊思考邊批注。
a。批注讀書感受、讀書心得。教師引導(dǎo)學生想到什么就寫什么，提示學生不動筆墨不讀書。
b。批注本課應(yīng)重點研究的問題和不懂的問題。
2。小組交流。
“鄴在什么地方？西門豹姓什么？西門豹如何開鑿十二條渠道？”等問題，由學生借助資料解決。
集中交流，梳理問題
1。提出本課應(yīng)重點研究的問題及不明白的問題，全班討論。
學生可能提出的問題有：
a?！懊嫒缤辽?、提心吊膽”等詞語。（可由學生聯(lián)系上下文，借助圖理解，并隨機引導(dǎo)學生有感情朗讀相關(guān)句子）
b。鄴這個地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么？
c。西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他的辦法妙在哪里？
d。
西門豹為什么“等了一會兒”“站了很久”“再等一會兒”？
e。西門豹為什么不把官員也扔進漳河？
2。對于學生提出的問題進行梳理，確定a、b為重點研究問題。
第二課時
探究讀，品味賞析
1。
西門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開調(diào)查，究竟是什么原因呢？深入讀文，概括歸納。
2。鋪墊問題，加深理解：假如當初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，如果他們也知道了事情的真相，他們會怎么說，怎么做？大膽想象。
3。西門豹是怎么說的，怎么做的？細細揣摩其語句，體會西門豹的巧妙用意。
引導(dǎo)學生說一說，再引導(dǎo)學生練習有感情地朗讀有關(guān)語句，學生再自評、互評。
例如“扔巫婆”一節(jié)，抓住“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的?！薄奥闊┠闳ゴ咭淮甙伞?/p>
”“架起、投進”等詞句揣摩、體會，練習有感情地朗讀。
感情讀，入情入境
1。自由選擇朗讀方式，自己讀也行，找小伙伴分角色讀也可以；讀全文也行，選擇自己喜歡的段落讀也可以。
2。朗讀展示。同學們讀得非常認真，誰愿意選擇部分段落讀給大家聽？
說說寫寫，拓展延伸
文中說，“這一天，漳河邊上站滿了老百姓。
”設(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過會說些什么呢？說一說，再寫下來。
識字寫字
1。自學生字，交流識字方法。
2。觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。
怎樣能既整齊又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家或給大家介紹經(jīng)驗？
3。
書寫生字詞，注意寫字姿勢的指導(dǎo)。
拓展活動
1。西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙，你還能想出其他辦法嗎？
2。編演課本劇。
B 案
第一課時
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1。
觀察掛圖（或播放課件），說說圖中人物及其神態(tài)、動作。
2。揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？
初讀課文，了解大意
1。自讀課文，自學生字詞。
讀準字音?！熬I”是翹舌音，“尚”是后鼻字，“麻煩”的“煩”讀輕聲。
認清字形?！扒笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“灌”是左右結(jié)構(gòu)，不要和“罐”相混，注意“溉”與“概”的區(qū)別。
2。自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。
讀后小組討論、交流。教師相機輔導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。按“摸清底細、破除迷信、興修水利”的提示，找出課文中相應(yīng)的部分。
課文釋疑，學習“摸清底細”部分（第1～9自然段）
1。帶著問題默讀。
問題：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清底細”的？讀后開展合作學習，共同探討四次問答的內(nèi)容。
2。在學生自讀、討論及教師點撥的基礎(chǔ)上，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容：
a。
了解原因。
b。了解作惡的壞人及其頭目。
c。了解受害者。
d。了解漳河的情況。
3。分角色朗讀四次對話。
4。引導(dǎo)學生探究。
a。從哪里可以看出西門豹已“摸清底細”？他為什么要這樣做？
b。西門豹說“河伯還真靈啊”，你認為他真這么想嗎？為什么？
c。
西門豹說“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎？
布置作業(yè)
1。抄寫生字、新詞。
2。朗讀課文。
第二課時
研讀探究，學習“破除迷信”部分（第10～15自然段）
1。
帶著問題默讀。你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？
要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準備和同學討論。
2。小組討論，匯報交流。
a。西門豹怎樣懲治巫婆的？
引導(dǎo)學生抓住西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點語句，讓學生體會西門豹的巧妙之處。
西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說新娘不漂亮，這個借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯說一聲”就客客氣氣而又堅決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進了漳河。
b。西門豹怎樣懲辦官紳頭子的？
啟發(fā)學生體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了”后，還“等了一會兒”，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。
”又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進了漳河。
c。西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的？
引導(dǎo)學生讀有關(guān)語句，體會西門豹講究策略、區(qū)別對待：“面對著漳河站了很久”“請你們?nèi)ゴ叽甙?！”“又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?，官紳一個個求饒，西門豹還說“再等一會兒”，顯得煞有介事，最后才讓官紳們“都回去吧”。
達到了懲辦首惡、教訓(xùn)脅從的目的。
d。教育了廣大老百姓。
要引導(dǎo)學生知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。
3。觀察插圖，加深理解。
引導(dǎo)學生讀文看圖，抓住課文中生動形象的描寫，對照插圖，發(fā)揮想象，說說他們怎樣“求饒”，“求饒”些什么，讓學生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的了解，進而理解西門豹破除迷信所達到的效果。
4。練習，訓(xùn)練思維。
在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生概括地評價西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法，先讓學生分析討論，然后完成以下填空題：
西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（ ?。∷灼藕凸偌濐^子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去，就會被（ ?。?，而他們不愿下河，怕下河，就說明漳河里（ ）。
他們進退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（ ?。┑?，他們的鬼把戲（ ）。
所填內(nèi)容，只要意思對即可。通過練習讓學生明白，西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，說明漳河里沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。
這實際是一個兩難推理，可以用來訓(xùn)練學生的思維。
自讀自悟，學習“興修水利”部分（最后兩個自然段）
讀課文，講一步領(lǐng)悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關(guān)系。讓學生明白，若不興修水利，破除迷信將不會徹底。
擬定提綱，復(fù)述課文
?。M師生合作共同擬定提綱。
如：
a。摸清底細問明原因
問首惡者是誰
問受害者是誰
問漳河情況
b。破除迷信
一扔巫婆
二扔官紳頭子
三教訓(xùn)官紳
四教育百姓
c。興修水利
2。
同桌互相復(fù)述，教師巡視輔導(dǎo)。
3。讓幾個學生分別扮演西門豹、巫婆、官紳頭子及衛(wèi)士等角色，把課文演一演。鼓勵學生在表演中創(chuàng)造性地加進一些語言和動作。其他學生則是觀眾，表演后進行評議。
布置作業(yè)
練習排演課本劇。
你可以去 有很多的．我經(jīng)常用。
7. 創(chuàng)意照片攝影教案中班
活動目標：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān)，在探索實驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。
3、運用各種感官，積極探索，體驗科學探索活動帶來的樂趣。
活動準備：
幻燈機、臺燈或手電筒、玩具等。
活動過程：
1、手影魔術(shù)，激發(fā)幼兒探索興趣。
“小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛。”（鼓勵幼兒用小手與影子做游戲）
2、找影子，初步探索光與影子的關(guān)系。
（1）將燈光關(guān)掉，請小朋友找找影子去哪了？
（2）請幼兒說說陽光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。為什么陰天的時候影子都藏了起來？
引導(dǎo)幼兒懂得：有光的地方都有影子。
3、游戲“影子變變變”，深入探索影子與光的關(guān)系。
（1）請幼兒分組，用玩具擋住光線，觀察影子的形狀。
（2）引導(dǎo)幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。
（3）鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置，探索發(fā)現(xiàn)影子會有什么樣的變化。
總結(jié)實驗結(jié)果：影子會動，影子也會變，光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也變了。
4、 踩影子游戲，進一步鞏固光與影子的關(guān)系。
戶外游戲踩影子，活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化，然后分組游戲，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。
（提醒幼兒游戲過程中，注意安全。）
活動延伸：
發(fā)現(xiàn)活動：你會讓影子消失嗎？通過發(fā)現(xiàn)、實驗、探索、懂得影子是蓋不住的，沒有光，影子就消失了。
8. 美術(shù)拍照片教案
講課目標剪面條活動學習學會剪面條的方法，步驟，措施，工具運用一在每一步中所要注意的安全問題等等，最后，獨立完成這項堿面條生物講課，分析老師可以把檢票調(diào)的的程序，方法，步驟以及工具運用方法等等有關(guān)內(nèi)容列在黑板上，給孩子們一步一步的講解清楚，再讓孩子動手操作，最終完成任務(wù)獎?wù)n反饋，對于做得好的孩子，表揚和鼓勵
9. 藝術(shù)攝影教案
西南民族大學2021年藝術(shù)類專業(yè)招生簡章
西南民族大學坐落于有“天府之國”美譽的國家歷史文化名城——成都，是民族高等教育鑲嵌在祖國大西南的一顆明珠。學校是國家民族事務(wù)委員會直屬綜合性民族高校，前身為西南民族學院，創(chuàng)建于1950年7月，于1951年6月1日正式成立，2003年4月更名為西南民族大學。西南民族大學是在毛澤東、周恩來、鄧小平、王維舟等老一輩無產(chǎn)階級革命家親自關(guān)懷下，新中國最早建立的民族高校之一。2003年，在首輪教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀；2017年，獲首屆“全國文明校園”、第五批“全國民族團結(jié)進步創(chuàng)建示范學校”稱號。
目前，學校含文、史、哲、經(jīng)、管、法、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝等12個學科門類，占地面積近3000畝，在成都市有武侯校區(qū)、航空港校區(qū)、太平園校區(qū)三個校區(qū)，在阿壩藏族羌族自治州紅原縣建有“西南民族大學青藏高原生態(tài)保護與畜牧業(yè)高科技研究示范基地”，校舍建筑面積112萬平方米。擁有極富特色的民族博物館和世界上規(guī)模最大的藏學文獻館、彝學文獻館。有56個民族的在校全日制學生3萬余人；教職員工近3千人，其中博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師570余人。學校匯聚了一批又一批愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的優(yōu)秀教師，有54人先后為享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，4人為國家“萬人計劃”專家，2人為百千萬人才工程國家級人選，2人為中宣部文化名家暨“四個一批”人才，1人為中宣部宣傳思想文化青年英才，8人入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，160人先后入選四川省人才項目或稱號，66人先后入選國家民委人才項目或稱號。
學校設(shè)有25個學院；有博士后流動站2個，博士后創(chuàng)新實踐基地1個，博士學位授權(quán)一級學科3個，碩士學位授權(quán)一級學科24個，專業(yè)學位授權(quán)點13個，本科專業(yè)88個；有9個一級學科為?。ú浚┘壷攸c學科；13個專業(yè)獲批省級及以上“卓越人才教育培養(yǎng)計劃”，其中4個專業(yè)入選國家級“卓越人才教育培養(yǎng)計劃”；有3個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、7個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點、6個國家級本科特色專業(yè)、10個省級本科特色專業(yè)，5個省級本科人才培養(yǎng)基地，2個省級實驗教學示范中心，1個省級虛擬仿真實驗教學中心。目前，館藏圖書資料1100余萬冊（含電子文獻），教學科研儀器設(shè)備總值5.166億元，校園數(shù)字化建設(shè)成效顯著。學校是全國“卓越法律人才培養(yǎng)基地”“全國高校民族預(yù)科教育基地”“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”“中央部屬高校大學生校外實踐教育基地”“國家民委雙語人才培養(yǎng)基地”“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗50強高?！焙汀叭珖鴦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗50強高?！?，連續(xù)十次被評為“四川省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”“四川省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)先進單位”。
學校2000年以來承擔國家級科研項目550余項，其中，國家社科基金重大項目21項，國家科技計劃等重大重點項目13項，國家藝術(shù)基金項目25項；省部級科研項目1620余項；出版學術(shù)著作1200余部；獲省部級科研成果獎480余項、國家科技進步獎1項。特別是在畜牧獸醫(yī)理論與技術(shù)、民族經(jīng)濟、民族旅游、民族文化和少數(shù)民族語言文字信息處理等領(lǐng)域的研究成果，在國內(nèi)外學術(shù)界產(chǎn)生了較大影響。學校現(xiàn)有2個?。ú浚┘?011協(xié)同創(chuàng)新中心、13個?。ú浚┘壢宋纳缈浦攸c研究基地、2個?。ú浚┘壷菐?、10個省（部）級重點實驗室（含1個教育部重點實驗室）、1個院士工作站、3個四川省高等學校重點實驗室、1個四川省高校哲學社會科學重點研究基地。出版的學術(shù)刊物主要有公開發(fā)行的《西南民族大學學報》《民族學刊》等?！段髂厦褡宕髮W學報》（人文社會科學版）連續(xù)多年入選CSSCI來源期刊、中國人文社會科學期刊綜合評價AMI核心期刊和北大中文核心期刊，《民族學刊》入選CSSCI來源期刊、中國人文社會科學期刊綜合評價AMI核心期刊、北大中文核心期刊。《西南民族大學學報》（自然科學版）入選中國科技核心期刊。
學校是四川省對外開放的重點單位，迄今已有70多個國家和地區(qū)的專家、學者、政府官員來校學術(shù)交流；與德國慕尼黑大學、加拿大麥吉爾大學、美國密蘇里大學、德克薩斯理工大學、加州大學圣地亞哥分校、日本法政大學、龍谷大學、英國切斯特大學、波蘭克拉科夫經(jīng)濟大學、澳門科技大學、臺灣輔仁大學等50余所國（境）外高校和科研機構(gòu)建立校際合作與交流關(guān)系；先后選派近1000人次學生赴國（境）外交流學習，累計招收70多個國家的7500余人次留學生。
建校以來，22萬名各族學子從學校踏入社會建功立業(yè)。其中，涌現(xiàn)出新中國第一個藏族博士、羌族博士，涌現(xiàn)出新中國自己培養(yǎng)的第一批藏族將軍，涌現(xiàn)出“改革先鋒”——全面從嚴治黨中紀檢監(jiān)察干部的優(yōu)秀代表，涌現(xiàn)出不少國內(nèi)外著名的專家學者和大批各級領(lǐng)導(dǎo)干部，他們積極投身于民族地區(qū)發(fā)展和民族團結(jié)進步事業(yè)，成為民族地區(qū)“回得去、留得下、用得上、靠得住、干得好”的“永久牌”人才。從康藏雪域到天山南北，從巴蜀大地到天涯海角，以這些優(yōu)秀校友為代表的千千萬萬民大學子積極踐行社會主義核心價值觀，用熱血和忠誠書寫責任擔當，用青春和生命回饋祖國和人民，為維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、邊疆穩(wěn)定，促進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出了突出貢獻，發(fā)揮了不可替代的作用。
【藝術(shù)學院概況及專業(yè)介紹】
● 教授、副教授54人
● 享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人
● 教育部長江學者通訊評委2人
● 金雞獎最佳男配角獎1人
● 國家民委領(lǐng)軍人才1人
● 國家民委有突出貢獻優(yōu)秀專家2人
● 四川省有突出貢獻專家2人
● 四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人2人
● 省級實驗教學示范中心：民族藝術(shù)實驗教學中心
● 建院來，獲得各級科研項目333項，其中省部級以上項目110項
視覺傳達設(shè)計
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作等方面知識和能力，能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)、學校和科研單位從事專業(yè)設(shè)計及教學、科研、管理等工作的專業(yè)人才。
主干課程：圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計、民間藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計、插圖設(shè)計、文字與版式、商業(yè)攝影、書籍設(shè)計、標志設(shè)計、品牌形象策劃、信息設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計與創(chuàng)作、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、展示與陳設(shè)設(shè)計等。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
服裝與服飾設(shè)計
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有較強設(shè)計能力和制作能力，有較強市場意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識，能夠把握時尚潮流并進行流行預(yù)測的基本方法，在服裝藝術(shù)設(shè)計與應(yīng)用領(lǐng)域、藝術(shù)設(shè)計機構(gòu)從事服裝與服飾設(shè)計、教學、管理、科學研究等方面工作的專門人才。
主干課程：服裝設(shè)計方法，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計，服裝立體剪裁，服裝工藝與制作系列課程，服飾配件設(shè)計，西南少數(shù)民族服飾文化，服裝CAD，服飾攝影，服裝品牌與產(chǎn)品策劃，服裝畫技法，面料紋樣設(shè)計，面料塑形，中外服裝史等。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
動畫
培養(yǎng)目標：圍繞人文、藝術(shù)與科學深度交叉融合，廣泛吸取動畫行業(yè)知識、理論和方法，以創(chuàng)作（設(shè)計）為核心，并結(jié)合本校特色文化，將學生的創(chuàng)作、設(shè)計能力和服務(wù)于創(chuàng)作的技術(shù)研發(fā)能力的培養(yǎng)作為首要目標。
主干課程：中外動畫史，中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)論，藝術(shù)心理學，西南少數(shù)民族藝術(shù)與文化，新媒體藝術(shù)，動畫概論，繪畫基礎(chǔ)，角色造型設(shè)計，動畫視聽語言，動態(tài)速寫與默寫，劇作與分鏡，場景設(shè)計，原動畫創(chuàng)作，二維軟件基礎(chǔ)，三維動畫，定格動畫，后期合成，動畫創(chuàng)作，寫生（人物），動畫表演，寫生（場景），漫畫插畫創(chuàng)作，寫生（創(chuàng)作），攝影攝像基礎(chǔ)，動漫品牌開發(fā)與授權(quán)，動漫產(chǎn)品（皮影創(chuàng)作），聯(lián)合創(chuàng)作等。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
繪畫
培養(yǎng)目標：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學宗旨，落實立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)新時期國家民族美術(shù)發(fā)展需求，發(fā)揮毗鄰藏、羌、彝民族地區(qū)的地緣優(yōu)勢，以學院派傳統(tǒng)美術(shù)教學為主體，突出民族美術(shù)創(chuàng)作為特色，兼顧現(xiàn)當代美術(shù)關(guān)注熱點領(lǐng)域，培養(yǎng)勇于擔當，具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神，繪畫技能扎實,視野寬廣,自覺吸收民族視覺資源并能創(chuàng)造性地運用，能在專業(yè)創(chuàng)作領(lǐng)域、各級院校、文化事業(yè)單位、出版單位、文創(chuàng)單位、教育培訓(xùn)機構(gòu)從事繪畫創(chuàng)作、教學、美術(shù)衍生品策劃、民族民間美術(shù)研究工作的應(yīng)用型人才。
主干課程：本專業(yè)在第一學年統(tǒng)一學習素描與色彩靜物寫生、素描石膏像寫生、素描與色彩人物頭像寫生等專業(yè)基礎(chǔ)課程，后三年分為國畫、油畫、版畫三個方向進行專業(yè)學習:
1）國畫方向：水墨材料實驗、中國畫工筆花鳥寫生、中國畫山水寫生、中國畫工筆人物寫生等。
2）油畫方向：西方油畫表現(xiàn)技法研究與實踐、素描人體寫生、油畫人體寫生、綜合材料研究與實踐、照相寫實、民族題材油畫創(chuàng)作等。
3）版畫方向：黑白木刻、套色木刻、絲網(wǎng)版畫、銅版畫、多媒體版畫、版畫跨媒介應(yīng)用等。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
美術(shù)學
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的科學文化知識、多方位美術(shù)技能和藝術(shù)理論知識，具有美術(shù)史研究、美術(shù)評論、美術(shù)管理等方面能力，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會文化經(jīng)濟發(fā)展需求，適應(yīng)少數(shù)民族美術(shù)事業(yè)發(fā)展需求的，具備藝術(shù)思維、藝術(shù)實踐和創(chuàng)新精神并蓄共融的綜合能力，德、智、體全面發(fā)展的美術(shù)創(chuàng)作人才；藝術(shù)研究人員；以及能在民族藝術(shù)創(chuàng)作、民族藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域從事美術(shù)創(chuàng)作、研究、設(shè)計、管理等方面工作的一專多能的應(yīng)用型人才。
主干課程：中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、教育學、心理學、透視與解剖、素描、速寫、色彩基礎(chǔ)、中國畫、油畫、版畫、雕塑與陶藝基礎(chǔ)、少數(shù)民族藝術(shù)賞析、民族民間工藝、服裝設(shè)計、攝影、設(shè)計基礎(chǔ)、視覺傳達藝術(shù)等。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
攝影
培養(yǎng)目標：本專業(yè)秉承學?！盀樯贁?shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學宗旨，落實立德樹人的根本任務(wù)，同時適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)和新媒體時代的影像傳播特點，培養(yǎng)掌握具備攝影基本理論和基本應(yīng)用技能，具有影像記錄、商業(yè)拍攝、新聞采編、視頻拍攝及影像后期制作的高級專業(yè)人才。為現(xiàn)代媒體、網(wǎng)絡(luò)、電視臺、廣告公司、影視公司、攝影機構(gòu)、文博單位、出版單位、文化藝術(shù)單位、企事業(yè)單位等輸送從事影像制作、市場開發(fā)以及教學的應(yīng)用型人才。
主干課程：產(chǎn)品攝影、人像攝影、傳統(tǒng)暗房工藝、視聽語言、短視頻拍攝、新媒體文案寫作、紀錄片創(chuàng)作、新聞與紀實、攝影后期、影視后期、編劇與導(dǎo)演基礎(chǔ)、圖片編輯等。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
雕塑
培養(yǎng)目標：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學宗旨，堅持立德樹人的根本任務(wù)，注重培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義，具有扎實的美術(shù)理論學識和雕塑造型能力，掌握現(xiàn)代雕塑的創(chuàng)作和制作技能，能運用各種造型手段進行實用美術(shù)設(shè)計和雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。為全國各地及西部民族地區(qū)培養(yǎng)和輸送能在文化領(lǐng)域、城鄉(xiāng)建設(shè)和雕塑相關(guān)領(lǐng)域從事雕塑設(shè)計、研究、制作、教學、管理等方面工作的應(yīng)用型人才。
主干課程：素描人物寫生、雕塑基礎(chǔ)、泥塑人物頭像寫生、人物造型室外寫生、素描人體寫生、泥塑人體寫生、陶藝雕塑、立體構(gòu)成、傳統(tǒng)雕塑臨摹、裝飾雕塑、浮雕與建筑壁畫、城市景觀與雕塑、雕塑創(chuàng)作、雕塑材料與運用、雕塑工程制作、少數(shù)民族雕塑主題創(chuàng)作等。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
音樂學
培養(yǎng)目標：師范類。本專業(yè)培養(yǎng)有使命感、勇于擔當、有敬業(yè)與創(chuàng)新精神、視野寬廣，具有音樂教育基礎(chǔ)理論和技能，具備音樂教育教學能力，能在各級各類學校、群藝館、文化宮從事音樂教學，能在群眾日常音樂文化場所或社區(qū)、社團等從事音樂表演或組織管理的應(yīng)用型人才。
主干課程：鋼琴演奏、聲樂演唱、歌曲配奏與彈唱、合唱(奏)與指揮、小型合奏樂編配法、中小學課堂樂器、中小學音樂教學設(shè)計與評價、音樂課程與教學論、微格實訓(xùn)。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
音樂表演（聲樂）
培養(yǎng)目標：含美聲、民族唱法。本方向培養(yǎng)有使命感、勇于擔當、有敬業(yè)與創(chuàng)新精神、視野寬廣、專業(yè)技能扎實，能在各級專業(yè)或非專業(yè)表演領(lǐng)域、各級各類學校、群藝館、文化宮從事音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂產(chǎn)業(yè)開發(fā)、民族民間音樂研究工作的應(yīng)用型人才。
主干學科：主專業(yè)技能（聲樂）、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、合唱與指揮、曲式與作品分析、歌曲作法、歌曲配奏與彈唱、音樂制作、音樂欣賞、舞蹈形體、少數(shù)民族特色合唱排練
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
音樂表演（器樂）
培養(yǎng)目標：含鋼琴、手風琴、二胡、馬頭琴、大提琴、嗩吶、琵琶。本方向培養(yǎng)有使命感、勇于擔當、有敬業(yè)與創(chuàng)新精神、視野寬廣、專業(yè)技能扎實，能在各級專業(yè)或非專業(yè)表演領(lǐng)域、各級各類學校、群藝館、文化宮從事音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂產(chǎn)業(yè)開發(fā)、民族民間音樂研究工作的應(yīng)用型人才。
主干課程：主專業(yè)技能（鋼琴、手風琴、二胡、馬頭琴、大提琴、嗩吶）、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、合唱與指揮、曲式與作品分析、歌曲作法、歌曲配奏與彈唱、音樂制作、音樂欣賞、舞蹈形體、少數(shù)民族特色合唱排練
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
表演
培養(yǎng)目標：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學宗旨，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，具有良好的品德，愛崗敬業(yè)，艱苦求實地從事表演專業(yè)的應(yīng)用型人才。本專業(yè)為全國各?。▍^(qū)、市）少數(shù)民族地區(qū)的藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團體、文化館、電視臺、藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)宣傳部門等輸送具有表演、編導(dǎo)、教學及活動策劃能力的應(yīng)用型人才。
主干課程：戲劇影視表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、少數(shù)民族題材戲劇表演訓(xùn)練、中國話劇名著表演片斷訓(xùn)練、外國話劇表演片斷訓(xùn)練、話劇多幕劇排練、排練與導(dǎo)演、表演與教學法、鏡頭前表演、氣聲訓(xùn)練與正音、語言技巧訓(xùn)練、臺詞訓(xùn)練、聲樂與語言發(fā)聲、形體技巧訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、戲曲身段、舞臺美術(shù)與燈光、戲劇史。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
舞蹈表演
培養(yǎng)目標：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學宗旨，培養(yǎng)具有良好的品德、公德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，艱苦求實地從事舞蹈表演的專業(yè)人才。本專業(yè)為全國各?。▍^(qū)、市）、各少數(shù)民族地區(qū)的藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團體等相關(guān)部門及機構(gòu)培養(yǎng)和輸送從事舞蹈表演及相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。
主干課程：中國民間舞、基本功訓(xùn)練、古典舞身韻、中外舞蹈史、音樂基礎(chǔ)理論、舞蹈表演理論、舞蹈教學法、劇目排練、舞蹈概論等。
學制學位：基本學制為4年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
舞蹈編導(dǎo)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)秉承“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學宗旨，培養(yǎng)具有良好的品德、公德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，艱苦求實地從事舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)人才。本專業(yè)為全國各?。▍^(qū)、市）、各少數(shù)民族地區(qū)的藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團體等相關(guān)部門及機構(gòu)培養(yǎng)和輸送從事舞蹈編導(dǎo)及相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。
主干課程：編舞技法、舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)理論、編舞技法應(yīng)用理論、舞蹈結(jié)構(gòu)法、舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)意實施、舞臺導(dǎo)演實施、芭蕾基訓(xùn)、古典舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、中國民族民間舞、西南少數(shù)民族民間舞、古典舞身韻，曲式分析、舞美與燈光設(shè)計、服裝設(shè)計、舞蹈作品賞析。
學制學位：基本學制為4年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
【建筑學院概況及專業(yè)介紹】
●國家萬人青年拔尖人才1人
●國家民委教學名師1人
●國家民委中青年英才1人
●四川省突出貢獻專家1人
●四川省學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選2人
●教授5人，副教授7人
●2019年獲得“全國巾幗文明崗”稱號
●四川省教育廳省級精品資源共享課1項
●國家民委教改項目1項
●四川省級教改項目1項
環(huán)境設(shè)計
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)知識和研究能力，能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和設(shè)計管理單位從事室內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計、研究、教學、管理等方面工作，能為民族地區(qū)和少數(shù)民族服務(wù)的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計高素質(zhì)人才。
主干課程：環(huán)境設(shè)計心理學，設(shè)計藝術(shù)史綱，設(shè)計素描，設(shè)計色彩，平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成，室內(nèi)設(shè)計概論，手繪效果圖表現(xiàn)，CAD與工程制圖，施工工藝及材料，裝飾畫技法，居住空間設(shè)計， SketchUp輔助設(shè)計，陳設(shè)創(chuàng)意設(shè)計，室內(nèi)外照明設(shè)計，商業(yè)賣場設(shè)計與實踐，酒店空間設(shè)計基礎(chǔ)等。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
產(chǎn)品設(shè)計
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較強創(chuàng)新、獨立設(shè)計、動手能力，具備扎實的工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)理論知識及產(chǎn)品造型能力、良好的職業(yè)技能和素質(zhì)，能在企事業(yè)設(shè)計部門、教學科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設(shè)計、管理、科研、教學工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的視覺傳達、信息設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計，以及從事新型包裝、廣告、展示設(shè)計工作的應(yīng)用型復(fù)合人才。
主干課程：中國少數(shù)民族藝術(shù)文化、中華藝術(shù)設(shè)計傳承與鑒賞、工業(yè)設(shè)計史、設(shè)計學、人機工程與設(shè)計心理學、平面與色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成與造型、現(xiàn)代服務(wù)設(shè)計、計算機輔助平面設(shè)計等。
學制學位：學制四年，畢業(yè)合格者授予藝術(shù)學學士學位。
